——江蘇醫(yī)藥職業(yè)學院護理學院在線課程思政教學實踐紀實
全國高校思想政治工作會議強調：“要用好課堂教學這個主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應?！弊钥箵粢咔樽钃魬?zhàn)打響以來，江蘇醫(yī)藥職業(yè)學院護理學院積極響應國家“停課不停學，停課不停教”的號召，緊扣立德樹人根本任務，加強線上教學實踐探索，用戰(zhàn)“疫”期間的真人真事上好專業(yè)課，推動線上課程實現課程思政全覆蓋，著力發(fā)揮專業(yè)課立德樹人、鑄魂育人的關鍵作用，使德育與智育形成同心同向的良好育人格局。
用活線上手段
著力打造課程思政
“疫”中別樣教，教中別樣學。面對疫情，護理學院積極調整教學計劃，制定《延期開學期間教學工作方案》，通過有針對性的課程設計，將疫情“危機”轉化成積極開展課程思政的“契機”。以課程為單位，設計課前預習任務、課堂討論、課后復習作業(yè)、學習效果評價反饋等互動模塊，積極部署開展線上知識傳播教學。通過課程平臺，將教學的重點、難點錄成視頻上傳，方便學生反復觀看，鞏固專業(yè)理論知識，順利完成授課聽講、教學互動以及課后考核、復習等全部環(huán)節(jié)。
同時，護理學院在尊重專業(yè)課程自身建設規(guī)律的前提下，在實施各專業(yè)課程的知識傳授、能力培養(yǎng)等基本功能的基礎上，挖掘、融入并凸顯思政教育的價值引領功能，真正讓各類專業(yè)課與思政教育產生“同向同行、協(xié)同育人”的合力效應。
盤活多元教學
搭建全新課程思政
“停課不停學”并不是單純意義的線上上課，而是一種廣義的學習。護理學院為培養(yǎng)和強化學生自主學習能力和自我管理能力，變“指揮者”為“引導者”，針對學生注意力曲線以及線上教學的特點，將思想性、理論性、知識性與教學方式的可接受性結合起來，以學生作為學習的主體，通過引導學生獨立分析、探索、實踐、質疑、創(chuàng)造等方法來實現學習目標，讓學生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。
護理學院師生們展開全新教與學的方式，將“教→學”轉變?yōu)椤皩W→教”。為逐步加強學生自學的能力，教師們精心設計授課模式，減少教師課堂直播授課時間，將直播教學調整為第一節(jié)課采用直播授課形式，第二節(jié)課采用學生自主學習、完成在線學習任務，教師在線答疑、反饋作業(yè)等形式；三節(jié)課連上的課程，設計預留最后一節(jié)課給學生自主學習、教師在線答疑或采用其他形式學習互動。
激活一池春水
唱響戰(zhàn)“疫”精神強音
疫情防控期間，學院通過線上課程以專業(yè)為導向的個性化設計宣傳戰(zhàn)勝疫情的中國智慧和中國方案，引導學生在責任與擔當中厚植家國情懷?！敖】翟u估”課程要求學生通過學習《新型冠狀病毒感染的肺炎診療方案》，完成新型冠狀病毒肺炎的診斷要點。“內科護理”課程通過錄制疫情防控的健康宣教視頻，讓學生在家釋放醫(yī)學生的專業(yè)能量，筑牢自身、家人以及朋友的安全防線。在這個特殊時期，“外科護理”以課后作業(yè)的形式，布置學生教會家人頸肩運動操，并記錄教授過程，讓學生感恩、知恩，與父母和家人一起抗疫。
戰(zhàn)“疫”之際，抗疫一線的醫(yī)護人員用大愛詮釋了醫(yī)者仁心和奉獻精神。護理學院成立“最美逆行者”宣傳團隊，多渠道收集70余位優(yōu)秀校友奔赴武漢抗疫一線馳援的典型事跡，引導學生深刻體悟醫(yī)護工作者的使命與擔當。在“基礎護理技術”課程中，要求學生通過護理學院微信公眾號“江蘇醫(yī)藥天使之燈”報道的《蘇醫(yī)最美“逆行者”》系列，親筆寫一封慰問信給學姐學長，用榜樣的力量引導學生扎實學好專業(yè)基礎知識，培養(yǎng)熱愛護理事業(yè)的情懷。
這場抗疫戰(zhàn)爭，也是廣大高校開展立德樹人、鑄魂育人的關鍵時機。江蘇醫(yī)藥職業(yè)學院護理學院直面時代課題、與社會同步合拍，從不同課程多角度、全方位加強學生素質培養(yǎng)，激發(fā)學生的愛國情懷、社會責任感、愛與感恩以及敬業(yè)奉獻精神，實現課程知識包含的價值觀與國家意識形態(tài)同頻共振。學校把各類課程“同向同行、協(xié)同育人”的理念和舉措真正落到了實處，也增強了學校立德樹人的實效和長效。（夏立平 胡勇 呂穎 張致誠）