在當(dāng)前全省部署一手抓疫情防控一手抓企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)、確保經(jīng)濟(jì)社會(huì)平穩(wěn)運(yùn)行的新形勢下，舟山市普陀區(qū)職業(yè)技術(shù)教育中心（以下簡稱“舟山市普陀職教中心”）落實(shí)人才培養(yǎng)方案，履行社會(huì)責(zé)任，通過四大措施有序推動(dòng)實(shí)習(xí)生疫后返崗工作。
一是精準(zhǔn)摸排，全面覆蓋。對外成立面向企業(yè)的調(diào)研小組，分批行動(dòng)準(zhǔn)確了解企業(yè)復(fù)工情況和用工需求，及時(shí)更新動(dòng)態(tài)。針對疫情期間不同行業(yè)企業(yè)的影響程度和需求變化，拓寬對接實(shí)習(xí)企業(yè)范圍，調(diào)整供求關(guān)系。對內(nèi)建立以實(shí)習(xí)班主任為核心的學(xué)生情況摸排工作小組，面對一人一況的復(fù)雜局面，建立點(diǎn)對點(diǎn)，人對人的幫助計(jì)劃和全方位覆蓋的實(shí)習(xí)服務(wù)跟蹤體系。
二是制度保障，確保安全。根據(jù)省教育廳及舟山市教育局關(guān)于有序做好中職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)支持企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)的通知精神和要求，實(shí)地考察企業(yè)疫情防控工作，明確界定恢復(fù)頂崗實(shí)習(xí)的企業(yè)范圍，堅(jiān)持學(xué)生自愿和家長同意的原則，制訂疫情期間實(shí)習(xí)生頂崗實(shí)習(xí)應(yīng)急預(yù)案和“日報(bào)告、零報(bào)告”制度，確保學(xué)生安全。
三是特殊課堂，活動(dòng)多樣。疫情“停工”期間，學(xué)校通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，先后進(jìn)行四階段由淺入深的遞進(jìn)式“育人+技能”結(jié)合的特殊課堂。不僅開設(shè)專業(yè)素養(yǎng)、素質(zhì)拓展課程，同時(shí)把握教育契機(jī)，從“戰(zhàn)疫”故事中選取素材，有針對性的開展愛國主義教育，尤其結(jié)合學(xué)校職業(yè)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行的勞動(dòng)教育得到了家長的認(rèn)可。特殊課堂結(jié)合豐富的活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，“聲聲有你”在線朗讀，耳目一新的班會(huì)，充分展現(xiàn)了當(dāng)代青年的蓬勃生命力和熱情。
四是創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，備戰(zhàn)未來。疫情期間學(xué)校積極開發(fā)就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，實(shí)習(xí)創(chuàng)業(yè)兩手抓。對實(shí)習(xí)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力等方面的syb培訓(xùn)，大力培育技能實(shí)用人才；推進(jìn)我校培訓(xùn)資源建設(shè)和模式改革，積極開發(fā)數(shù)字化培訓(xùn)資源，開展碎片化、靈活性、實(shí)時(shí)性培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，學(xué)生不再局限于一名實(shí)習(xí)生的身份，他們更全面的了解了一家企業(yè)的成長，將以主人翁的意識(shí)與企業(yè)共進(jìn)退。（周倩）