4月22日上午，2020年杭州市暨城區(qū)片成教數字化學習專項研討會由杭州市上城區(qū)社區(qū)學院承辦。因為疫情的原因，研討會采用網絡視頻的形式進行。
2019年底新型冠狀病毒引發(fā)的疫情瞬間改變了人們的生活方式，居家狀態(tài)的普及迫切要求數字化學習的跟進。研討會圍繞“數字化學習”在社區(qū)教育中的運用進行研討，順應防疫常態(tài)化背景下人們的生活方式和學習方式的改變，提高數字化學習科研工作對常態(tài)工作的指導與引領，提升數字化學習的有效性。
數字化學習依靠的是網絡平臺，但核心是課程資源，如何集合各方面力量，建設豐富的資源庫是一個重要的問題。會上，上城區(qū)社區(qū)學院王麗老師作講座《微課啟示錄》。她從識微辨課、知微見著、造微入妙三方面介紹什么是微課，評委眼中的好微課是什么樣的，以《銅之美》非遺微課為例，剖析怎樣做好微課，關于優(yōu)質微課的標準等，從理論到實踐，既有指導性，又有可操作性。
上城區(qū)社區(qū)學院虞勇和下城區(qū)社區(qū)學院王巍兩位老師則進行了數字化學習課題意向交流，他們研究課題分別為《疫情防控背景下市民數字化學習有效支持模式探究》和《健康傳播視角下社區(qū)教育在突發(fā)公共衛(wèi)生事件中的運作機理研究——以杭州市下城區(qū)為例》。兩位老師順應當前的形勢，在疫情常態(tài)化的背景下，深入研究數字化學習的模式和運作機理，介紹了課題的背景、研究意義、研究目標、研究內容、操作步驟等。
杭州市成教教研大組長、錢塘新區(qū)社區(qū)學院王關校院長、杭州市職成教研究室科研部副主任林曉分別對兩個課題進行點評，并提出建議。她還通過真實的案例，深入淺出地針對課題的選題和研究方法做了詳細指導，提醒了相應的注意事項。（王林春）