新冠肺炎疫情暴發(fā)后，由互聯(lián)網(wǎng)貫通的“地球村”，也在進行著一場激烈的“輿論戰(zhàn)”。因此，如何守好政治立場、傳遞中國聲音、樹立國際形象、提升媒介素養(yǎng)，不僅是傳媒工作者面對的巨大挑戰(zhàn)，更是傳媒教育界肩負(fù)的重大使命。
媒體功能的全覆蓋亟待復(fù)合型傳媒人才培養(yǎng)。面對媒體格局新變化，習(xí)近平總書記提出“四全媒體”的概念，即全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體。全程化，指互聯(lián)網(wǎng)移動媒介對受眾社會生活的全時空覆蓋。疫情期間，全民“閉關(guān)”全網(wǎng)“上線”，信息的全時空覆蓋就更為重要。實現(xiàn)全時空信息服務(wù)，必須強化社會學(xué)、傳播學(xué)、交通運輸、信息科技等的學(xué)科融合。全息化，主要是指VR（虛擬現(xiàn)實）、AR（增強現(xiàn)實）、MR（混合現(xiàn)實）等全息影像技術(shù)的時空再造。疫情期間，利用VR技術(shù)可以滿足居家購物時對商品眼見為實的需求。全息影像的時空建構(gòu)，需要設(shè)計學(xué)與理工科的復(fù)合型人才。全員化，即從“人—媒介”轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭恕敗铩钡娜骀溄?。疫情期間，根據(jù)云數(shù)據(jù)統(tǒng)計，官方公布防控物資告急通告，廣大網(wǎng)民網(wǎng)購救援物資并定向投遞，極大彰顯了融媒體的全員化特性，這需要經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、傳播學(xué)、信息科技等學(xué)科的融合與復(fù)合型人才培養(yǎng)。全效化，指各類應(yīng)用匯聚在同一互聯(lián)網(wǎng)媒體平臺上，功能空前豐富。可見，媒體功能的全效覆蓋，撬動了學(xué)科互鑒的杠桿，并推動著復(fù)合型人才培養(yǎng)的教育工程。
新時代傳媒教育應(yīng)在“大思政”格局的指導(dǎo)下開展。傳媒教育關(guān)系到國家意識形態(tài)的關(guān)鍵領(lǐng)域，因此，對傳媒人才的培養(yǎng)，要首先把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿傳媒教育教學(xué)全過程。將堅定理想信念、厚植愛國情懷、加強品德修養(yǎng)放在知識傳授、技能訓(xùn)練之前，以服務(wù)國家戰(zhàn)略為導(dǎo)向，引導(dǎo)傳媒人才立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時代重任。
新時代思政教育可深度融合到傳媒教育當(dāng)中。我國正在進入一個傳媒產(chǎn)業(yè)深化改革與快速發(fā)展的關(guān)鍵時期，傳媒教育與傳媒產(chǎn)業(yè)聯(lián)動，已率先進入緊跟時代前沿的創(chuàng)新發(fā)展期。融媒體環(huán)境下，網(wǎng)狀的傳播格局、多渠道深度參與的接受模式，改變了一線型的傳統(tǒng)教育形式。目前，依托傳統(tǒng)課堂的傳媒專業(yè)教育早已不能滿足學(xué)生個性化、定制化以及即時性的學(xué)習(xí)需要，這對思政教育的創(chuàng)新發(fā)展不失為一種啟示。思政教育可以相對領(lǐng)先、新銳的傳媒教育為依托，將思政教育融入傳媒專業(yè)課堂中，充分挖掘?qū)I(yè)課程的思政教育資源，使學(xué)生在傳媒專業(yè)學(xué)習(xí)中也可以潛移默化地獲得思政教育的啟示。（段鵬 北京市習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究中心）