5月19日，海寧市教育局公布2020年海寧市中職教師教學(xué)能力評(píng)審結(jié)果，海寧職業(yè)高級(jí)中學(xué)表現(xiàn)突出，王浙、錢(qián)文佳、張婕、陳雪飛4個(gè)團(tuán)隊(duì)作品獲得一等獎(jiǎng)，華益等10個(gè)團(tuán)隊(duì)作品獲得二等獎(jiǎng)。
王浙、陸益飛、沈琪、王哲濤團(tuán)隊(duì)《汽車(chē)車(chē)身涂裝》依據(jù)1+X職業(yè)證書(shū)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)，整合企業(yè)工作過(guò)程，形成模塊-項(xiàng)目-任務(wù)的三級(jí)模塊化課程，實(shí)施4模塊8項(xiàng)目的整體教學(xué)設(shè)計(jì)，采用元知能教學(xué)理念，借助微課、可視化、仿真、VR等信息化手段，注重團(tuán)隊(duì)成員間即聯(lián)系又不可替代的合作分工模式，關(guān)注以學(xué)生為中心，以能力為本位的培養(yǎng)思路，以多樣化、多形式化的課程教學(xué)設(shè)計(jì)完成作品。
錢(qián)文佳、楊曉琳、王玉琴團(tuán)隊(duì)獨(dú)創(chuàng)“ViVid”（譯：生動(dòng)的）體驗(yàn)式教學(xué)法。“ViVid”指生動(dòng)的信息化教學(xué)手段，意為“虛擬現(xiàn)實(shí)輸入，虛擬演播輸出，體驗(yàn)多樣化”。 第一個(gè)“V”指VR（虛擬現(xiàn)實(shí)Virtual Reality），第一個(gè)“i”即input（輸入），第二個(gè)“V”指VS（虛擬演播Virtual Studio），第二個(gè)“i”即inherit（輸出傳承），“d”意為體驗(yàn)多樣化（3D畫(huà)詞、MAKA電子海報(bào)等）。
張婕、潘優(yōu)優(yōu)、吳彪、徐亞男團(tuán)隊(duì)《1+X物流倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)》主要闡述如何完成物流倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)教學(xué)任務(wù)，涉及16課時(shí)的入庫(kù)、出庫(kù)和在庫(kù)管理流程，是以1+X為指導(dǎo)，將課程整合成一個(gè)職業(yè)崗位關(guān)鍵工作領(lǐng)域的典型工作任務(wù)。
陳雪飛、陳潔、趙久堅(jiān)、倪丹團(tuán)隊(duì)《LED燈電源電路的裝接與調(diào)試》以生活中常見(jiàn)的LED燈為教學(xué)成品，將LED燈電路由整體到局部的思路進(jìn)行模塊化內(nèi)容的分解，對(duì)整流、濾波、穩(wěn)壓模塊完成理論與實(shí)操的一體化學(xué)習(xí)，最終由學(xué)生做自我總結(jié)與反思，分組展開(kāi)主題式匯報(bào)，共計(jì)16課時(shí)。以教學(xué)成品為導(dǎo)入，以MLO在線教學(xué)為輔助，以模塊化的混合教學(xué)貫穿始終。
海寧職業(yè)高級(jí)中學(xué)歷來(lái)重視教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)能力提升，自2019年下半年起就開(kāi)始了參賽動(dòng)員工作，部分團(tuán)隊(duì)在2019年底就開(kāi)始組建并迅速進(jìn)入備賽狀態(tài)。各參賽團(tuán)隊(duì)認(rèn)真鉆研教材，建設(shè)模塊化課程，探索大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)，積極聽(tīng)取專(zhuān)家給出的多方面意見(jiàn)和建議。在名師工作室和學(xué)校教學(xué)管理處的指導(dǎo)下，不斷對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿進(jìn)行修改和調(diào)整，抓緊一切課余時(shí)間反復(fù)試講，打磨課程，為取得的優(yōu)異成績(jī)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)校將以此項(xiàng)比賽為契機(jī)，堅(jiān)持“以賽促教、以賽促學(xué)，以賽促改、以賽促建”，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化水平和創(chuàng)新能力全面提升，打造高水平、結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。（徐顧琴）