5月22日，杭州市喬司職業(yè)高級(jí)中學(xué)邀請(qǐng)杭州蕭山區(qū)心理健康教研室教研員、杭州市德育專(zhuān)家陶青老師來(lái)校，為全體教職工開(kāi)設(shè)了“疫情背景下，學(xué)校心理環(huán)境建設(shè)與實(shí)踐”的心理教育培訓(xùn)。副校長(zhǎng)凌靜主持培訓(xùn)，她要求全體教師樹(shù)立以人為本理念，通過(guò)培訓(xùn)，更好指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)疫情，敬畏生命，做好防護(hù)，健康成長(zhǎng)。
復(fù)學(xué)的首要任務(wù)是讓學(xué)生心理回復(fù)正常。陶青在培訓(xùn)中展示的相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，疫情期間，學(xué)生們有的因?yàn)槌L(zhǎng)假期而感到不安，有的因多重壓力表現(xiàn)出焦慮、煩躁的情緒，更有甚者患上了心理“流行病”。因此作為教育工作者，幫助學(xué)生安穩(wěn)度過(guò)這段“不適應(yīng)期”，重新步入常態(tài)學(xué)習(xí)生活，成為了復(fù)學(xué)后的工作重點(diǎn)。陶青引用了孔子名言：“智者不惑，仁者不憂(yōu)，勇者不懼”作為教育目標(biāo)，提出針對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的心理問(wèn)題，要積極開(kāi)展心理健康普查和宣傳教育，做好學(xué)生的引路人，讓學(xué)生在心理上逐漸過(guò)渡，平復(fù)煩躁心態(tài)，調(diào)整好自己的情緒，慢慢回歸到常態(tài)教學(xué)中。
據(jù)了解，該校在復(fù)學(xué)前就利用線(xiàn)上課堂開(kāi)展學(xué)生的心理疏導(dǎo)，開(kāi)學(xué)之后，一方面進(jìn)行全員的心理量表測(cè)試篩查，測(cè)出學(xué)生心理狀態(tài)級(jí)別，并實(shí)施“三級(jí)結(jié)對(duì)”、重點(diǎn)家訪(fǎng)等干預(yù)輔導(dǎo)措施，另一方面，利用每班一周一節(jié)的心理課，常態(tài)向?qū)W生普及系統(tǒng)心理健康知識(shí)和技能。校心理輔導(dǎo)站開(kāi)展個(gè)別預(yù)約輔導(dǎo)，8位有資質(zhì)的心理輔導(dǎo)教師每天輪流值班接受學(xué)生心理咨詢(xún)，進(jìn)行一對(duì)一針對(duì)性有效輔導(dǎo)。該校還召開(kāi)了線(xiàn)上心理健康專(zhuān)題家長(zhǎng)會(huì)，由學(xué)校心理輔導(dǎo)站站長(zhǎng)金苗苗向家長(zhǎng)傳授有關(guān)憤怒情緒控制、親子交流、有效溝通等心理健康知識(shí)，著力構(gòu)筑社會(huì)、學(xué)校、家庭全覆蓋的心理防護(hù)網(wǎng)。（華文浩 朱奇琪）