全國兩會期間，多位代表委員對職業(yè)教育發(fā)表了不同觀點(diǎn)。全國人大代表姜希猛告訴中國經(jīng)濟(jì)時報記者，職業(yè)教育發(fā)展面臨嚴(yán)峻的問題，最為凸顯的是師資隊(duì)伍的質(zhì)量問題。衡量和提高職業(yè)院校師資隊(duì)伍質(zhì)量，除了各類教師教學(xué)能力評比、技能大賽等項(xiàng)目外，還應(yīng)通過主持和參與國家級課題，包括參與國家自然科學(xué)基金來展現(xiàn)水平并增強(qiáng)實(shí)力。
姜希猛表示，當(dāng)前，高職院校在教師和軟硬件設(shè)施投入上不斷提升，博士和留學(xué)歸國人員數(shù)量快速增長。部分高職院校在某些領(lǐng)域和方向的技術(shù)水平和實(shí)力不弱于高等院校，但是受限于申報門檻，無法申請國家自然科學(xué)基金。職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要的地位，在服務(wù)建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)需要、對接科技發(fā)展趨勢和市場需求、完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系、優(yōu)化學(xué)校和專業(yè)布局等方面的研究與探索，是適應(yīng)教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。
因此，姜希猛認(rèn)為，應(yīng)在國家自然科學(xué)基金中設(shè)立高職教育專項(xiàng)基金。在國家自然科學(xué)基金申報項(xiàng)目中增設(shè)職業(yè)教育類別，或向職業(yè)教育傾斜及增加立項(xiàng)項(xiàng)目，鼓勵高職教育教師和科研人員參與高科技的應(yīng)用技術(shù)研究。允許高職院校為主體申報國家自然科學(xué)基金。
全國人大代表蕭志偉對本報記者表示，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，既有利于緩解當(dāng)前就業(yè)壓力，也是解決高技能人才短缺的戰(zhàn)略之舉。今后，要進(jìn)一步完善職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置、校企聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生的方式方法等，建立校企正常交流機(jī)制，在建立機(jī)制的過程中，政府發(fā)揮主導(dǎo)作用，通過機(jī)制進(jìn)一步了解企業(yè)的發(fā)展情況與人才需求，進(jìn)行學(xué)校配對，推動職業(yè)教育的發(fā)展。
據(jù)教育部2019年發(fā)布的《關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見》，實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時原則上占總學(xué)時數(shù)50%以上。蕭志偉認(rèn)為，在這個基礎(chǔ)上，可以擬定校企聯(lián)合培養(yǎng)合同，以政府作為校企之間的重要中介，雙方各自與政府簽訂合同，確保合同得以全面履行，保證學(xué)生在學(xué)校加強(qiáng)知識理論的修養(yǎng)，在企業(yè)加強(qiáng)動手能力的培養(yǎng)，為社會長遠(yuǎn)發(fā)展培養(yǎng)實(shí)用型人才。
全國政協(xié)委員、民建中央常委蘇華表示，應(yīng)形成職業(yè)院校學(xué)科專業(yè)建設(shè)與國家產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級相互適應(yīng)的體制機(jī)制。職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置應(yīng)動態(tài)調(diào)整，緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈。支持職業(yè)院校緊密對接新能源、新材料、生物醫(yī)學(xué)、智慧制造等新興產(chǎn)業(yè)，支持社區(qū)管理、養(yǎng)老服務(wù)、文化旅游、康養(yǎng)保健等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)專業(yè)設(shè)置。
與此同時，提高校企一體化辦學(xué)水平。在職業(yè)院校的專業(yè)規(guī)劃、教材編寫、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方面，鼓勵學(xué)校與企業(yè)共同參與，把企業(yè)的需求融入到人才培養(yǎng)的每一個環(huán)節(jié)。鼓勵企業(yè)把工作室、實(shí)驗(yàn)室轉(zhuǎn)移到學(xué)校，形成校企共同開展產(chǎn)學(xué)研活動。鼓勵企業(yè)在學(xué)校內(nèi)建設(shè)真實(shí)運(yùn)營的生產(chǎn)車間或服務(wù)場所，在稅收方面給予減免。發(fā)展應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，支持應(yīng)用型本科和行業(yè)特色類高校建設(shè)，逐步提高高等學(xué)校招收有工作實(shí)踐經(jīng)歷人員的比例，形成中職、高職、本科、研究生貫通的一體化技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系。