日前，《陜西省職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略三年行動(dòng)計(jì)劃（2020-2022年）》（陜教〔2020〕123號(hào)）印發(fā)?！靶袆?dòng)計(jì)劃”以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以產(chǎn)教融合為原則，以人才培養(yǎng)供給側(cè)改革為立足點(diǎn)，以“四計(jì)劃、一工程”為抓手，力爭(zhēng)經(jīng)過3年努力，形成職業(yè)教育服務(wù)“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕”的全鏈條，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與鄉(xiāng)村振興同頻互動(dòng)、高質(zhì)量發(fā)展。
1. 健全鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)體系。改善縣級(jí)職教中心基礎(chǔ)能力，增強(qiáng)市屬高職院校與區(qū)域發(fā)展的契合度，提高市域應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)質(zhì)量，建立與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展相匹配、與鄉(xiāng)村振興相適應(yīng)的技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系，源源不斷地輸送“下得去、留得住、用得上”的實(shí)用型人才。
支持職業(yè)院校圍繞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，建設(shè)一批特色專業(yè)和專業(yè)群。支持高職院校調(diào)整、改造涉農(nóng)專業(yè)，舉辦五年一貫制，提高人才培養(yǎng)能力。
2. 創(chuàng)新鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)模式。支持市域應(yīng)用型本科院校建設(shè)鄉(xiāng)村振興產(chǎn)學(xué)研中心，開展技術(shù)研發(fā)、轉(zhuǎn)化與應(yīng)用，開展中職-高職-本科銜接貫通人才培養(yǎng)試點(diǎn)。
支持職業(yè)院校與企業(yè)、地方共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、產(chǎn)教園區(qū)，聯(lián)合招生辦學(xué)，推行訂單班、現(xiàn)代學(xué)徒制、工學(xué)交替、學(xué)分制與彈性學(xué)制、線上線下結(jié)合、育訓(xùn)結(jié)合等教學(xué)組織形式，實(shí)行靈活而有質(zhì)量的學(xué)業(yè)考核形式，鼓勵(lì)探索混合所有制。
3. 開展鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)勞動(dòng)力培訓(xùn)。整合縣域培訓(xùn)項(xiàng)目，強(qiáng)化職業(yè)院校開展職業(yè)技能培訓(xùn)的基本職能，按照《陜西省職業(yè)技能提升行動(dòng)實(shí)施方案（2019-2021年）》，支持職業(yè)院校開展補(bǔ)貼性培訓(xùn)。
建立職業(yè)院校與政府、行業(yè)企業(yè)協(xié)同培訓(xùn)機(jī)制，“一校一品”打造鄉(xiāng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)品牌，重點(diǎn)開展鄉(xiāng)村旅游、家政服務(wù)、物流配送、養(yǎng)老服務(wù)、民俗文化等培訓(xùn)。
專欄1
人才振興計(jì)劃
鄉(xiāng)村振興產(chǎn)學(xué)研中心：每所市域應(yīng)用型本科院校建設(shè)1個(gè)，全省遴選建設(shè)5個(gè)。
中職學(xué)校鄉(xiāng)村振興特色專業(yè)：每市遴選建設(shè)5個(gè)，全省建設(shè)30個(gè)。
市屬高職院校鄉(xiāng)村振興特色專業(yè)（群）：每所建設(shè)2個(gè)，全省遴選建設(shè)10個(gè)。
鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)勞動(dòng)力培訓(xùn)品牌：每市5個(gè)，全省共打造30個(gè)。
4. 加快鄉(xiāng)村康養(yǎng)人才培養(yǎng)。支持有條件的市域應(yīng)用型本科院校、高職院校提高全科醫(yī)生、兒科、婦科、預(yù)防等人才培養(yǎng)質(zhì)量。支持職業(yè)院校開辦康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)；采取中高職接續(xù)培養(yǎng)“3+2”模式，提高康養(yǎng)、護(hù)理人才培養(yǎng)質(zhì)量。支持高職院校開展鄉(xiāng)村醫(yī)生學(xué)歷提升培養(yǎng)培訓(xùn)。
5. 加強(qiáng)鄉(xiāng)村幼兒教育人才培養(yǎng)。發(fā)揮職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大學(xué)前教育、早期教育等專業(yè)培養(yǎng)規(guī)模，積極推動(dòng)初中起點(diǎn)五年制幼兒園教師培養(yǎng)。支持高職院校面向鄉(xiāng)村學(xué)前教育、早教機(jī)構(gòu)從業(yè)人員，開展學(xué)歷提升培養(yǎng)培訓(xùn)。
專欄2
康養(yǎng)教育振興計(jì)劃
鄉(xiāng)村康養(yǎng)人才：全省每年培養(yǎng)10000人，3年30000人。
鄉(xiāng)村幼兒教育人才：全省每年培養(yǎng)10000人，3年30000人（含早教人才培養(yǎng)）。
6. 提升社區(qū)教育發(fā)展水平。支持職業(yè)院校扎根鄉(xiāng)土、以群眾喜聞樂見的形式，開展社區(qū)居民社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、社區(qū)文化建設(shè)、現(xiàn)代鄉(xiāng)規(guī)民約培育，創(chuàng)建國家級(jí)、省級(jí)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)和示范區(qū)。
7. 提升鄉(xiāng)土文化傳承創(chuàng)新能力。支持職業(yè)院校通過教育、培訓(xùn)，以及民間藝術(shù)、戲曲曲藝、手工技藝、民俗民風(fēng)等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)一批文化傳承人，培育有地方特色的文化品牌。
專欄3
居民素質(zhì)提升計(jì)劃
國家級(jí)、省級(jí)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)和示范區(qū)：全省遴選建設(shè)30個(gè)。
有地方特色的文化品牌：全省遴選培育20個(gè)。
8. 培養(yǎng)高層次高素質(zhì)農(nóng)民隊(duì)伍。支持職業(yè)院校開展高素質(zhì)農(nóng)民學(xué)歷提升，重點(diǎn)實(shí)施現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、經(jīng)營知識(shí)、管理技能等方面教育。
9. 培育鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)帶頭人。開展種養(yǎng)能手、農(nóng)機(jī)操作能手、能工巧匠培訓(xùn)，培育一批“土專家”“田秀才”、鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)帶頭人、職業(yè)經(jīng)紀(jì)人，提升生產(chǎn)經(jīng)營能力。
10. 提升村組干部學(xué)歷層次。與地方黨委、政府及有關(guān)部門聯(lián)合辦學(xué)，面向村組干部，舉辦農(nóng)村綜合管理、公共服務(wù)等相關(guān)專業(yè)，實(shí)行靈活的辦學(xué)、招生、教學(xué)、管理模式，促進(jìn)提升鄉(xiāng)村治理能力。
專欄4
管理服務(wù)提升計(jì)劃
高素質(zhì)農(nóng)民：全省每年培養(yǎng)培訓(xùn)1000人，3年3000人。
鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)帶頭人：全省每年培育600人，3年1800人。
村組干部學(xué)歷提升：全省每年培養(yǎng)培訓(xùn)300人，3年900人。
11. 推進(jìn)高水平職業(yè)院校和專業(yè)建設(shè)。按照“統(tǒng)籌管理、分類指導(dǎo)、示范引領(lǐng)、梯次推進(jìn)”的原則，大力支持進(jìn)入“中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”（以下簡稱“雙高計(jì)劃”）的8所高職院校，打造職教“龍頭”；實(shí)施省級(jí)“雙高計(jì)劃”，支持建設(shè)一批骨干高職院校、中職學(xué)校及專業(yè)、專業(yè)群。
12. 推進(jìn)市屬高職院校特色發(fā)展。進(jìn)一步明確市屬高職院校服務(wù)地方的辦學(xué)定位，加強(qiáng)市屬高職院校建設(shè)，重點(diǎn)建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等專業(yè)；支持有條件的省直管市（縣）舉辦高職院校，形成與鄉(xiāng)村振興、區(qū)域發(fā)展相適應(yīng)的職教布局。
13. 推進(jìn)中職學(xué)校達(dá)標(biāo)提質(zhì)。落實(shí)國家標(biāo)準(zhǔn)，開展中職學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)活動(dòng)，重點(diǎn)抓基礎(chǔ)能力、教師隊(duì)伍、教學(xué)常規(guī)建設(shè)。力爭(zhēng)到2022年，中職基本辦學(xué)條件全部達(dá)標(biāo)。整縣提升職教發(fā)展水平，服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，建設(shè)農(nóng)村職成教示范縣。
專欄5
職教服務(wù)鄉(xiāng)村振興能力提升工程
國家“雙高計(jì)劃”：建設(shè)4所中國特色高水平高職學(xué)校、4個(gè)專業(yè)群院校。
省級(jí)“雙高計(jì)劃”：重點(diǎn)建設(shè)高職院校10所，專業(yè)群20個(gè)；中職學(xué)校30所，專業(yè)100個(gè)。
中職學(xué)校達(dá)標(biāo)：2020年30%的學(xué)校達(dá)標(biāo)，2021年80%的學(xué)校達(dá)標(biāo)，2022年全部達(dá)標(biāo)。
農(nóng)村職成教示范縣：每市1個(gè)，全省共遴選建設(shè)10個(gè)。
全省各地、各有關(guān)部門要高度重視，統(tǒng)籌政策、項(xiàng)目和資金，推動(dòng)“行動(dòng)計(jì)劃”高質(zhì)量實(shí)施；市縣要落實(shí)教育費(fèi)附加30%用于職業(yè)教育的政策，落實(shí)市屬高職院校生均撥款政策，落實(shí)中職生均公用經(jīng)費(fèi)政策，各類鄉(xiāng)村振興培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)向“行動(dòng)計(jì)劃”聚集；同時(shí)積極爭(zhēng)取政府債券資金支持。