全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”。江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)院”）從“為黨育人、為國(guó)育才”的高度持續(xù)深入扎實(shí)開(kāi)展思想政治工作，強(qiáng)化全員育人協(xié)同機(jī)制，營(yíng)造全過(guò)程、全方位育人環(huán)境，建構(gòu)“三全育人”大格局，切實(shí)做足育人大文章，奏響育人強(qiáng)音。
獨(dú)唱到合唱
“四方協(xié)同”全員育人，讓思想引領(lǐng)更有力度
“青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。在疫情防控斗爭(zhēng)中，學(xué)院的學(xué)生不畏艱難、沖鋒在前，彰顯了青春的力量與擔(dān)當(dāng)，把‘小我’融入到祖國(guó)建設(shè)的洪流當(dāng)中，在激揚(yáng)青春、奉獻(xiàn)社會(huì)的進(jìn)程中書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于時(shí)代的壯麗篇章?！?
2020年6月2日，學(xué)院復(fù)學(xué)“思政第一課”開(kāi)講。學(xué)院黨委書(shū)記武來(lái)成，黨委副書(shū)記、院長(zhǎng)李堅(jiān)利，中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部作為政治輔導(dǎo)員分別到各自的掛點(diǎn)班級(jí)，給學(xué)生上了一堂抗疫思政課。
政治輔導(dǎo)員是學(xué)院思想政治工作隊(duì)伍中的一支獨(dú)特力量，擔(dān)負(fù)著學(xué)生思想政治工作中的重要任務(wù)，由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和全體中層干部組成，與專兼職輔導(dǎo)員協(xié)同育人。學(xué)院已連續(xù)5年由政治輔導(dǎo)員到新生班級(jí)開(kāi)展育人工作。
學(xué)院建立了“三全育人”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立起黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)分工負(fù)責(zé)、全員協(xié)同育人的育人體系。作為管理隊(duì)伍中的“關(guān)鍵少數(shù)”，領(lǐng)導(dǎo)干部既是學(xué)院思想政治工作的參與者，又是學(xué)院思想政治工作的組織者，具有較強(qiáng)的示范效應(yīng)，有利于提高廣大師生對(duì)思政工作重要性的認(rèn)識(shí)，整體推進(jìn)育人工作。
“同學(xué)們，我們終于在教室里相見(jiàn)了，但我們都知道，今天的相聚來(lái)之不易，是許多醫(yī)務(wù)人員、眾多‘逆行者’的無(wú)畏付出換來(lái)了我們今天的相見(jiàn)……”學(xué)院各專業(yè)教師在開(kāi)學(xué)第一課中，從抗擊新冠肺炎疫情說(shuō)起，和學(xué)生聊白衣戰(zhàn)士的無(wú)私付出，講尊重自然規(guī)律的重要性，談生命的可貴。
復(fù)學(xué)第一課，各班級(jí)輔導(dǎo)員組織學(xué)生觀看《疫情大考，中國(guó)答卷》思政專題片，將大國(guó)戰(zhàn)“疫”的生動(dòng)實(shí)踐融入思想政治教育，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)黨愛(ài)人民愛(ài)社會(huì)主義的思想情感。
為了避免思政教師“單兵作戰(zhàn)”、思政教育“孤島化”的窘境，推動(dòng)形成全員育人格局，學(xué)院黨委緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，以理想信念教育為核心，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，形成了政治輔導(dǎo)員、專職輔導(dǎo)員、兼職輔導(dǎo)員、社區(qū)輔導(dǎo)員“四方聯(lián)動(dòng)”的協(xié)同育人模式，為實(shí)現(xiàn)全員育人奠定了制度基礎(chǔ)。
在此基礎(chǔ)上，學(xué)院挖掘各崗位的育人元素，如黨務(wù)工作者、專業(yè)課教師、行政管理人員、后勤服務(wù)人員等，通過(guò)選聘其作為兼職或社區(qū)輔導(dǎo)員，充實(shí)到思政工作隊(duì)伍中，發(fā)揮不同的育人功能，協(xié)同育人，共同做好學(xué)生的思想引路人、學(xué)生成長(zhǎng)成才的護(hù)航人和守護(hù)人。
“我報(bào)名，我參加……”在抗擊新冠肺炎疫情期間，學(xué)院共有224名學(xué)生挺身而出，志愿投入到這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，他們用擔(dān)當(dāng)實(shí)干為青春增色，在抗疫戰(zhàn)線上書(shū)寫(xiě)著青春華章，貢獻(xiàn)著青春力量，交出了合格的青春答卷。返校復(fù)學(xué)后，學(xué)生們積極充當(dāng)志愿者，為全體師生的安全保駕護(hù)航。學(xué)生們?cè)趹?zhàn)“疫”中悄然成長(zhǎng)，“全員育人”工作正在開(kāi)花結(jié)果。
單一音符到完整樂(lè)章
“五維一體”文化全過(guò)程育人，讓教育教學(xué)更有溫度
思想政治教育要堅(jiān)持從人才成長(zhǎng)規(guī)律出發(fā)，針對(duì)不同階段學(xué)生特點(diǎn)和需求，采取與之相適應(yīng)的教學(xué)方式，突出教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)院根據(jù)育人規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，形成了“五維一體”文化育人體系，即在大學(xué)一年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展“紅色文化”育人、大學(xué)二年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展“工匠文化”育人、大學(xué)三年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展“校友文化”育人，“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”和“愛(ài)心文化”貫穿教育教學(xué)始終。“五維一體”文化育人體系，覆蓋了學(xué)生從入校到畢業(yè)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、生活各方面，是學(xué)院育人的一大特色，集中體現(xiàn)了全過(guò)程育人的要求與特點(diǎn)。
一年級(jí)“紅色文化”育人：以理想信念立根鑄魂
一年級(jí)，初入大學(xué)校園，多元價(jià)值背景下的理想信念塑造是重要課題。“紅色文化”育人是指?jìng)鞒屑t色基因，運(yùn)用“紅色文化”引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念和高尚的道德情操，培育文化自覺(jué)與文化自信，培育愛(ài)國(guó)主義精神和民族精神，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向。
學(xué)院通過(guò)開(kāi)設(shè)“紅色課堂”，讓“紅色文化”真正進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦；引導(dǎo)學(xué)生閱讀“紅色經(jīng)典”，設(shè)立“紅色文化”長(zhǎng)廊、紅色書(shū)屋，用“紅色文化”引領(lǐng)校園文化；組建“大學(xué)生黨員紅色報(bào)告團(tuán)”等學(xué)生“紅色文化”學(xué)習(xí)團(tuán)體，讀一本紅色書(shū)籍、制一份紅色報(bào)紙、聽(tīng)一堂紅色報(bào)告、唱一首紅色歌謠等，讓紅色基因滲入血液，讓革命傳統(tǒng)精神代代相傳。
二年級(jí)“工匠文化”育人：以匠心培育德技兼修人才
高職院校的二年級(jí)是“苦練本領(lǐng)”的好時(shí)候，只有德技并修，才能成長(zhǎng)為國(guó)家需要的高素質(zhì)高技能人才?！肮そ澄幕庇耸侵冈诶砟钌显鰪?qiáng)學(xué)生對(duì)工匠文化的認(rèn)同；在實(shí)踐上形成技能競(jìng)賽體系，以賽促教，培養(yǎng)追求精益求精的品質(zhì)和卓越的創(chuàng)造精神。
“在建筑石雕項(xiàng)目比賽中，按照?qǐng)D紙尺寸要求進(jìn)行雕刻，尺寸誤差相差一毫米，結(jié)果會(huì)是天壤之別，需要學(xué)生極度專注，精益求精，這就是工匠精神，也是大國(guó)工匠的必備品質(zhì)?！睂W(xué)院青年教師汪哲表示，在學(xué)習(xí)、比賽中淬煉出的工匠精神，將使學(xué)生受益終身。汪哲2018年被聘為世界技能大賽建筑石雕項(xiàng)目中國(guó)集訓(xùn)基地“技術(shù)指導(dǎo)專家”，2020年獲得第20屆“全國(guó)青年崗位能手”稱號(hào)。
為構(gòu)建以“弘揚(yáng)工匠精神”為主旋律的校園文化，營(yíng)造濃厚的工匠文化氛圍，學(xué)院制定了《江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院工匠精神育人行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案》，成立以黨委書(shū)記為組長(zhǎng)的工匠精神育人工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組織編寫(xiě)工匠精神教材，打造工匠文化廣場(chǎng)，建設(shè)工匠文化墻，組織參加職業(yè)技能大賽，讓工匠精神教育進(jìn)校園、進(jìn)課堂，培育工匠精神。通過(guò)開(kāi)展百?gòu)?qiáng)企業(yè)進(jìn)校園、千名教師下企業(yè)、萬(wàn)名學(xué)子就好業(yè)的“百千萬(wàn)行動(dòng)計(jì)劃”活動(dòng)，弘揚(yáng)踐行工匠精神。
三年級(jí)“校友文化”育人：以榜樣為引領(lǐng) 激發(fā)奮進(jìn)力量
高職院校的三年級(jí)，是初入社會(huì)的預(yù)備階段，拓展視野、明確目標(biāo)、見(jiàn)賢思齊、自我完善尤為重要。“校友文化”育人是指培育校友文化，運(yùn)用校友資源構(gòu)建校友育人生態(tài)文化，彰顯校友榜樣力量。
學(xué)院成立了江西省高職院校首個(gè)擁有獨(dú)立法人資格的校友會(huì)，定期舉辦校友會(huì)；通過(guò)制作杰出校友文化燈箱、邀請(qǐng)優(yōu)秀校友回校舉辦“校友講堂”、舉辦校友企業(yè)專場(chǎng)招聘會(huì)等方式發(fā)揮榜樣力量和示范作用，實(shí)現(xiàn)校友企業(yè)與學(xué)院、學(xué)生發(fā)展雙贏。
學(xué)院把與校友的互訪交流作為一項(xiàng)工作加以落實(shí)。近兩年來(lái)，學(xué)院先后走訪江西、浙江、廣東等省內(nèi)外優(yōu)秀校友近200人，多次幫助困難校友，送去母校關(guān)愛(ài)。校友也多次向?qū)W院捐款和捐贈(zèng)物品，反哺母校，打造現(xiàn)代校友文化育人新模式。在今年疫情防控期間，校友們踴躍捐贈(zèng)的防疫物資為學(xué)院打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供了重大幫助，也是對(duì)在校生的一次感恩教育。
“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”育人：用傳統(tǒng)文化照亮民族復(fù)興之路
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的文化之根與精神之源，傳承創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有利于弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、增強(qiáng)文化自信與文化擔(dān)當(dāng)。
學(xué)院充分發(fā)揮教師的主體作用，將優(yōu)質(zhì)的教學(xué)科研資源轉(zhuǎn)化為大學(xué)生思政工作資源，面向全校開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)文化課程；設(shè)立國(guó)學(xué)教研室，編寫(xiě)國(guó)學(xué)教材，出版了江西省高職院校首本《國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀與應(yīng)用》教材；開(kāi)展溪湖大講壇、“上課禮、拜師禮、升國(guó)旗禮”等活動(dòng)，深化學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的科學(xué)認(rèn)知，賦予優(yōu)秀傳統(tǒng)文化新的時(shí)代內(nèi)涵和現(xiàn)代表達(dá)形式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，從而為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供精神滋養(yǎng)和智力支撐。
“愛(ài)心文化”育人：用愛(ài)引領(lǐng)心靈的方向
實(shí)施潛心育人工程，落實(shí)“真對(duì)學(xué)生好、對(duì)學(xué)生真好”的工作理念；堅(jiān)持以生為本，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造愛(ài)心文化的強(qiáng)大育人合力；健全志愿服務(wù)體系，立足青年志愿者協(xié)會(huì)、愛(ài)心社團(tuán)，確保志愿服務(wù)活動(dòng)常態(tài)化、長(zhǎng)效化，讓廣大師生在付出中體會(huì)喜悅、在奉獻(xiàn)中獲得認(rèn)同、在成就中感受幸福，領(lǐng)悟“愛(ài)心文化”真諦。
創(chuàng)立校園慈善愛(ài)心基金，為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供資助；完善學(xué)生資助體系，實(shí)施幫困“陽(yáng)光計(jì)劃”，將資助與感恩、自強(qiáng)自立教育緊密結(jié)合；成立校園慈善愛(ài)心屋、愛(ài)心幫扶小組，舉辦愛(ài)心勤工儉學(xué)“雙選”會(huì)，構(gòu)建愛(ài)心幫教、道德浸潤(rùn)、能力拓展、精神激勵(lì)有效融合的愛(ài)心資助育人長(zhǎng)效機(jī)制。
單聲道到立體聲
“思政課程+課程思政+第二課堂”全方位育人，讓教育教學(xué)更有效度
學(xué)院根據(jù)思想政治工作規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，樹(shù)立全課程育人理念，各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，發(fā)揮課堂教育在育人中的主渠道、主陣地作用和第二課堂的實(shí)踐教育作用，形成課上課下、全方位育人的格局，讓教育教學(xué)更有效度。
思想政治理論課：根植理想信念
“思政課教學(xué)具有鮮明的指向，就是要引導(dǎo)學(xué)生厚植理想信念，必須要在‘實(shí)’上下功夫，要有內(nèi)容之實(shí)，也要有解惑之實(shí)；要在‘活’上下功夫，充分激活學(xué)生的主體性，在課堂上產(chǎn)生思維碰撞，情感共鳴?！彼颊處焺ⅧP表示，思政課要講出應(yīng)有的精彩，才能發(fā)揮思政課在立德樹(shù)人中的關(guān)鍵性、不可替代性的作用。劉鳳是馬克思主義學(xué)院的教學(xué)名師，2017年獲評(píng)全國(guó)高校思想政治理論課教學(xué)骨干，同年，代表江西省參加粵桂瓊贛滇5省區(qū)高校思想政治理論課青年教師教學(xué)基本功比賽，獲得一等獎(jiǎng)，也是江西省僅有的獲得一等獎(jiǎng)的選手，近年來(lái)在省級(jí)教學(xué)能力大賽中斬獲諸多獎(jiǎng)項(xiàng)。
讓思政課建設(shè)“實(shí)”起來(lái)。完善頂層設(shè)計(jì)。學(xué)院率先在全省高職高專院校中成立首家馬克思主義學(xué)院，組建思想政治工作部，完善思政課建設(shè)頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建起大思政格局。領(lǐng)導(dǎo)“三帶頭”。學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)帶頭走進(jìn)課堂聽(tīng)課講課，帶頭推動(dòng)思政課建設(shè)，帶頭聯(lián)系思政課教師，形成學(xué)院各層面齊抓共管、學(xué)院各級(jí)齊心協(xié)力的局面。落實(shí)條件保障。學(xué)院把思政課作為重點(diǎn)課程，真正落實(shí)思政課在學(xué)院教育教學(xué)體系中的重點(diǎn)建設(shè)地位，在學(xué)院發(fā)展規(guī)劃、人才培養(yǎng)、職稱評(píng)聘等方面優(yōu)先支持，落實(shí)條件保障。課程在“實(shí)”上下功夫。思政課教師不空講大道理，實(shí)實(shí)在在解答學(xué)生的思想困惑，聚焦真問(wèn)題，讓學(xué)生想聽(tīng)、愛(ài)聽(tīng)、有啟發(fā)。
讓思政課堂“活”起來(lái)、課程“活”起來(lái)。學(xué)院形成以“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”“形勢(shì)與政策”3門(mén)課程為主體，以“國(guó)學(xué)課堂”“紅色文化”和“工匠精神”3門(mén)課程為支撐的思政理論課教學(xué)體系，營(yíng)造濃厚的文化氛圍，為提升思政教育教學(xué)效果提供了厚實(shí)的精神土壤。教學(xué)方法“活”起來(lái)。開(kāi)展思政課“理論+實(shí)踐”教學(xué)，每個(gè)章節(jié)設(shè)置一堂實(shí)踐課，采取情境模擬、短劇表演、制作微視頻展示等形式組織課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)的吸收與運(yùn)用；將課程搬到戶外，利用學(xué)院的“紅色文化”長(zhǎng)廊、紅色書(shū)屋，與南昌新四軍軍部舊址陳列館共建“紅色文化”育人基地，與江西省方志敏研究會(huì)共建“方志敏特稱團(tuán)支部”，共享實(shí)踐基地，把實(shí)踐教學(xué)做深、做實(shí)、做新，努力建設(shè)“品尖質(zhì)優(yōu)”的思想政治理論課。
“我對(duì)上思政課充滿了期待，課程內(nèi)容和我的生活息息相關(guān)，讓我在不知不覺(jué)中深受啟發(fā)，并運(yùn)用到生活中?！边@是學(xué)生發(fā)給鐘凌云老師的一則短信內(nèi)容。這些理論和實(shí)踐緊密結(jié)合的思政課，給了學(xué)生滿滿的獲得感。
就在今年的江西省高?！皯?zhàn)‘疫’思政課堂”教學(xué)比賽中，學(xué)院思政課教師榮獲一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng)；學(xué)院學(xué)生也在全省教育系統(tǒng)戰(zhàn)“疫”主題征文活動(dòng)中攬獲一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)4項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng)；學(xué)生在“致敬抗疫英雄”作品征集活動(dòng)中榮獲江西省一等獎(jiǎng)。學(xué)院在以上大賽中均獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。這些成果都是學(xué)院和廣大師生重視并參與思政課建設(shè)的極好體現(xiàn)。
課程思政：在知識(shí)傳授中實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀的同頻共振
“‘踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好?！赂姨剿鳎啦谎詳?，經(jīng)過(guò)不懈努力方可領(lǐng)略到別人看不到的景色。”學(xué)院旅游與航空分院的“旅游景區(qū)服務(wù)與管理”課程教師周儉，在講授江西旅游品牌口號(hào)時(shí)分享了毛澤東《清平樂(lè)·會(huì)昌》中的詩(shī)句，配合井岡山斗爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景，讓同學(xué)們理解了品牌口號(hào)的出處與精神內(nèi)核，增強(qiáng)了對(duì)積極樂(lè)觀、努力奮斗情懷的領(lǐng)悟。
周儉老師的這門(mén)“旅游景區(qū)服務(wù)與管理”課程被確定為江西高?！罢n程思政”示范課程并予以立項(xiàng)。在學(xué)院，這樣的專業(yè)課程還有很多，各門(mén)課都守好一段渠、種好責(zé)任田，與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。
學(xué)院2020年出臺(tái)了深化課程思政工作方案，明確了工作目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)和工作安排，充分挖掘拓展各門(mén)課程的思想政治元素，促進(jìn)全院教師、各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)與教書(shū)育人同向同行，構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制，形成“三全育人”格局，著力培養(yǎng)身心健康、有擔(dān)當(dāng)、會(huì)本領(lǐng)、能創(chuàng)業(yè)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
挖掘課程思政元素。學(xué)院要求不同專業(yè)課程有其自身建設(shè)的規(guī)律和要求，在尊重規(guī)律的前提下，實(shí)現(xiàn)課程知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)等基本功能的基礎(chǔ)上，挖掘并凸顯其價(jià)值引領(lǐng)功能。在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類通識(shí)課中重視價(jià)值引導(dǎo)，在人文藝術(shù)通識(shí)課中突出文化素養(yǎng)、生活態(tài)度的涵養(yǎng)，在專業(yè)課中重點(diǎn)培育學(xué)生求真務(wù)實(shí)、實(shí)踐創(chuàng)新、精益求精的精神。
提高教師的課程思政意識(shí)與能力。課程思政建設(shè)的關(guān)鍵在教師，學(xué)院充分運(yùn)用入職培訓(xùn)、專題培訓(xùn)、專業(yè)研討、集體備課等手段加強(qiáng)教師教育與培訓(xùn)；發(fā)揮思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)和骨干教師示范帶頭作用，鼓勵(lì)思政課教學(xué)名師、骨干教師與專業(yè)教師開(kāi)展集體備課；通過(guò)完善激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制等途徑，建立一支具有自覺(jué)“育德意識(shí)”和較強(qiáng)“育德能力”的教師隊(duì)伍。
第二課堂：培育德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人
第二課堂是指在第一課堂之外開(kāi)展的一切與學(xué)生全面發(fā)展相關(guān)的教育活動(dòng)，主要目的在于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，包括參加黨團(tuán)教育、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體比賽等方方面面，是對(duì)課程教學(xué)第一課堂的延伸和拓展。
學(xué)院高度重視第二課堂建設(shè)，確立第一課堂和第二課堂相結(jié)合的育人理念，切實(shí)提升第一課堂與第二課堂共同育人的人才培養(yǎng)體系，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做實(shí)功、奏實(shí)效。
樹(shù)立第一課堂與第二課堂協(xié)同發(fā)展育人理念。學(xué)院充分考慮第一課堂、第二課堂的共性和各自特點(diǎn)，處理好學(xué)生共性培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展的關(guān)系，以第一課堂教學(xué)內(nèi)容為立足點(diǎn)，緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、豐富第二課堂內(nèi)容，幫助學(xué)生把理論知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉有機(jī)結(jié)合起來(lái)，推進(jìn)第二課堂與第一課堂互動(dòng)互補(bǔ)。
制定教育教學(xué)管理制度，保障育人效果。學(xué)院建立了專業(yè)性教師參與第二課堂活動(dòng)保障機(jī)制，從課時(shí)、職稱評(píng)定等方面保障和激勵(lì)專業(yè)性教師充當(dāng)社團(tuán)指導(dǎo)老師，提高了第二課堂活動(dòng)的專業(yè)化、科學(xué)化；實(shí)施“第二課堂成績(jī)單”制度，成為學(xué)院人才培養(yǎng)評(píng)估、學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、組織發(fā)展、就業(yè)推薦等工作的重要依據(jù)，打破第一課堂與第二課堂在人才培養(yǎng)中的壁壘，實(shí)現(xiàn)第二課堂過(guò)程的可記錄、可評(píng)價(jià)、可測(cè)量、可呈現(xiàn)。
“孩子交給我輔導(dǎo)！”“‘疫’起奮戰(zhàn)，上！”“我的英語(yǔ)功底扎實(shí)，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我來(lái)吧！”這樣你爭(zhēng)我搶的畫(huà)面，是2020年疫情防控期間學(xué)院志愿者公益課微信群里的常態(tài)。
疫情防控期間，學(xué)院團(tuán)委積極響應(yīng)江西省團(tuán)委的號(hào)召，組織學(xué)生參加“弘揚(yáng)雷鋒精神 青春‘疫’起奮戰(zhàn)”公益網(wǎng)課，針對(duì)建檔立卡貧困家庭子女、奮戰(zhàn)在疫情防控一線人員子女等群體，提供線上學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、親情陪護(hù)、心理疏導(dǎo)等關(guān)愛(ài)服務(wù)?；顒?dòng)受到了網(wǎng)易新聞、江西青年網(wǎng)、中新網(wǎng)江西新聞等媒體的廣泛關(guān)注和報(bào)道，獲得了家屬們的點(diǎn)贊與感謝，更重要的是，志愿者學(xué)生收獲了一顆心系社會(huì)的炙熱的心。
目前，學(xué)院注冊(cè)志愿者7965人，志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)435102小時(shí)。學(xué)院志愿服務(wù)一直以來(lái)廣受好評(píng)，社會(huì)服務(wù)水平逐年提升。除了志愿活動(dòng)，學(xué)院還積極組織學(xué)生參與學(xué)雷鋒、暑期三下鄉(xiāng)、文明實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽等第二課堂實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在研學(xué)活動(dòng)中接受思想洗禮，在實(shí)踐活動(dòng)中提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)闊視野、鍛煉成長(zhǎng)。
“三全育人”工作開(kāi)展以來(lái)，學(xué)院加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，大力弘揚(yáng)“三全育人”主旋律；全員協(xié)同聯(lián)動(dòng)，共譜“三全育人”大合唱；發(fā)掘各項(xiàng)育人元素，打造全方位、立體式的育人時(shí)空，共同譜寫(xiě)了“三全育人”華美樂(lè)章。
學(xué)院將繼續(xù)深化完善“三全育人”格局，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，推進(jìn)全員參與、全過(guò)程貫穿、全方位協(xié)同育人體系建設(shè)，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人、為“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供人才支持。（洪旺元 譚愛(ài)芳）