實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是黨和國家提出的重大戰(zhàn)略之一, 為新時代農(nóng)村改革發(fā)展指明了方向和路徑。具有35年辦學(xué)歷史的福建省湄洲灣職業(yè)技術(shù)學(xué)校，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的指引下，探索出了“辦學(xué)在鄉(xiāng)間，教學(xué)在車間，創(chuàng)學(xué)在坊間，訓(xùn)學(xué)在民間”的辦學(xué)特色，走出了一條“扎根鄉(xiāng)村辦學(xué)，助力產(chǎn)業(yè)振興”的特色辦學(xué)之路，為當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。
福建省湄洲灣職業(yè)技術(shù)學(xué)校助力鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興發(fā)展，是按照《湄洲灣職業(yè)技術(shù)學(xué)校“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》開展的一項重大發(fā)展項目。2016年，學(xué)校被立項為“福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校建設(shè)工程項目”建設(shè)單位，項目建設(shè)4年來，學(xué)校立足服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，從規(guī)模發(fā)展到內(nèi)涵建設(shè)，不斷譜寫著職教事業(yè)的華彩樂章。學(xué)校連續(xù)4年被評為“福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校建設(shè)工程”項目A類培育單位，連續(xù)6年獲得福建省職業(yè)院校技能大賽（中職組）團(tuán)體總分一等獎。傳統(tǒng)雕刻技藝資源庫2次入選國家資源庫（備選），承擔(dān)國家教育教學(xué)改革立項項目6項，承擔(dān)福建省教育教學(xué)改革立項項目15項，承擔(dān)省重點(diǎn)專業(yè)群建設(shè)項目1項，獲福建省教學(xué)成果獎勵1項，是一所名副其實的職業(yè)教育品牌學(xué)校。
學(xué)校先后獲得全國數(shù)字校園實驗校、全國國防教育特色學(xué)校、全國五四紅旗團(tuán)委、福建省中等職業(yè)學(xué)校教育信息化試點(diǎn)學(xué)校、省中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、省首屆文明校園、省美育環(huán)境示范校、省足球特色學(xué)校、省體育傳統(tǒng)特色項目學(xué)校等多項榮譽(yù)稱號，贏得了社會各界的廣泛贊譽(yù)。
辦學(xué)在鄉(xiāng)間，興教為人民
福建省湄洲灣職業(yè)技術(shù)學(xué)校坐落于莆田市仙游縣楓亭鎮(zhèn)，地處鄉(xiāng)間，立足農(nóng)村。長期以來，學(xué)校以此為契機(jī)，助力鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和技能型人才培養(yǎng)，成為一所令當(dāng)?shù)匕傩招刨嚭腿嗣駶M意的學(xué)校。
2019年，學(xué)校重新制定了“以鄉(xiāng)村振興為責(zé)任，立足莆田，輻射福州、廈門、泉州經(jīng)濟(jì)區(qū)，以育人為本，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，就業(yè)有能力、發(fā)展有潛力的技能型人才”的辦學(xué)定位。確立了“以育人為目標(biāo)、以創(chuàng)新為引領(lǐng)、以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向、以服務(wù)發(fā)展為宗旨、以教學(xué)為中心、以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，以產(chǎn)教融合為保障”的辦學(xué)思路。學(xué)校堅持以質(zhì)量為核心的內(nèi)涵發(fā)展，完善產(chǎn)教融合、校企協(xié)同育人機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和專業(yè)技術(shù)積累，將專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神融入到人才培養(yǎng)全過程中。
首先，學(xué)校堅持走工學(xué)結(jié)合共享資源、深化產(chǎn)教融合之路。2019年，學(xué)校與福建省云錦文化傳媒校企合作打造的產(chǎn)教融合示范性專業(yè)群綜合實踐基地，坐落于湄洲灣職業(yè)技術(shù)學(xué)校內(nèi)，為學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展增添了新的活力。同時，學(xué)校與人民日報數(shù)字傳播（福建）公司合作，利用產(chǎn)教融合基地創(chuàng)作團(tuán)隊與平臺，通過運(yùn)營、制作“國風(fēng)市集”抖音短視頻及直播帶貨，宣傳鄉(xiāng)村美食美景好物，推動農(nóng)特產(chǎn)品向市場化、產(chǎn)業(yè)化方向發(fā)展，為鄉(xiāng)村振興提供強(qiáng)有力的支撐，助力鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。
其次，堅持走大力推行現(xiàn)代學(xué)徒制、實現(xiàn)校企協(xié)同育人之路。學(xué)校實施以“招工招生一體化、企校主導(dǎo)聯(lián)合育人”為主要內(nèi)容的現(xiàn)代學(xué)徒制，推進(jìn)校企共同制定人才培養(yǎng)方案、共同開發(fā)核心課程、共同參與教學(xué)過程、共同參與質(zhì)量評價，實現(xiàn)校企協(xié)同育人。
現(xiàn)在，“連鎖經(jīng)營與管理專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制”和“珠寶玉石加工與營銷專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制”2個建設(shè)項目，被福建省確定為第二批現(xiàn)代學(xué)徒制建設(shè)項目，實現(xiàn)了教學(xué)園區(qū)與產(chǎn)業(yè)園區(qū)對接，產(chǎn)教融合辦學(xué)提質(zhì)增效，受到《福建日報》、鳳凰網(wǎng)等多家媒體的跟蹤報道。
目前，該基地業(yè)務(wù)與學(xué)校的計算機(jī)系、財經(jīng)系、機(jī)械系等協(xié)同開展各方面教學(xué)、實訓(xùn)、創(chuàng)作工作，并充分提升基地的項目運(yùn)營能力、實戰(zhàn)經(jīng)營能力和社會服務(wù)能力，綜合規(guī)劃了集“教、學(xué)、考、賽、訓(xùn)”等多項功能為一體的實踐基地，促成產(chǎn)、鄉(xiāng)、校融合發(fā)展，真正服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
教學(xué)在車間，人才在一線
牢固確立人才培養(yǎng)在職業(yè)教育發(fā)展中的核心地位，是福建省湄洲灣職業(yè)技術(shù)學(xué)校的經(jīng)驗。2019年學(xué)校合作企業(yè)達(dá)43家，還與13家企業(yè)合作成立26個訂單班。在校企合作辦學(xué)過程中，學(xué)校將教學(xué)開在企業(yè)車間，重視實踐教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生數(shù)量達(dá)980人。
學(xué)校還與深圳衛(wèi)國教育有限公司、湄洲灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作成立莆田衛(wèi)國工匠產(chǎn)業(yè)學(xué)院，建立多行業(yè)協(xié)同創(chuàng)新中心，建立標(biāo)準(zhǔn)化車間，搭建了產(chǎn)教一體化教學(xué)工廠?；谄髽I(yè)真實工作任務(wù)，以能力為本位，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合道路，各專業(yè)積極采用“項目教學(xué)”“理實一體化教學(xué)”等教學(xué)法開展教學(xué)，學(xué)生真學(xué)真做，培養(yǎng)了學(xué)生的崗位能力。校企合作辦學(xué)將技能提升課程帶進(jìn)車間，整合行業(yè)、企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校高技能人才資源，在技術(shù)攻關(guān)創(chuàng)新和高技能人才培養(yǎng)方面，形成團(tuán)隊優(yōu)勢，實施重點(diǎn)攻關(guān)、重點(diǎn)突破。
自2015年至今，學(xué)校連續(xù)6年獲得福建省職業(yè)院校技能大賽（中職組）團(tuán)體總分一等獎。2019年度學(xué)校畢業(yè)生達(dá)1014人，專業(yè)對口率達(dá)到很高的水平，為莆田市區(qū)域經(jīng)濟(jì)內(nèi)行業(yè)企業(yè)發(fā)展輸送了一批素質(zhì)過硬、技能達(dá)標(biāo)的應(yīng)用型人才，為地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展注入了新生力量，釋放了全新活力。
創(chuàng)學(xué)在坊間，創(chuàng)新謀發(fā)展
坊間，即大師工作室和創(chuàng)客坊，是福建省湄洲灣職業(yè)技術(shù)學(xué)校高度重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的一種標(biāo)志。學(xué)校實施創(chuàng)造教育，分別以非遺傳承工藝美術(shù)大師工作室和智享創(chuàng)客坊、數(shù)字雕刻坊、湄職云錦非遺文創(chuàng)基地為依托，實施創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)新發(fā)展。
近年來，學(xué)校以大師工作室為依托，打造大師工作室創(chuàng)新教育平臺。由大師以收徒傳藝的方式進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮大師口傳心授的優(yōu)勢，學(xué)校定期邀請大師為學(xué)校師生開展工匠精神和非遺傳承文化講座，校園內(nèi)傳承匠心技藝。目前，學(xué)校已成為福建省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)會會員單位。2017年，學(xué)校與其他16家學(xué)校行業(yè)企業(yè)等單位聯(lián)合建設(shè)完成了雕刻技藝20門課程資源的開發(fā)，為人才培養(yǎng)夯實了基礎(chǔ)。
為認(rèn)真落實國家“堅定文化自信”的戰(zhàn)略部署，助力世界遺產(chǎn)大會，大力推進(jìn)非遺進(jìn)校園，2020年，由臺盟中央臺情與兩岸關(guān)系研究委員會、福建省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)會、福建省湄洲灣職業(yè)技術(shù)學(xué)校舉辦的“非遺的價值與我們的使命”講座論壇在學(xué)校舉行，收到了可喜的成效。
不僅如此，學(xué)校還以創(chuàng)客中心為依托，打造學(xué)生創(chuàng)新教育平臺。學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為切入點(diǎn)，以提升學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以學(xué)校創(chuàng)客平臺建設(shè)為著力點(diǎn)，提升學(xué)校師生職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，助推學(xué)校素質(zhì)教育和技能教育協(xié)同發(fā)展。通過搭建線上和線下2個創(chuàng)客平臺，組建3支高效隊伍，開展課程、實踐、社團(tuán)和文化4類創(chuàng)客教育模式，以創(chuàng)新教育為抓手，推進(jìn)素質(zhì)教育實施。學(xué)校開發(fā)編寫了《3D打印》《創(chuàng)新潛能開發(fā)》和《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》3門校本創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材，深入推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，不斷提升支撐創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的能力和水平。
學(xué)校在2018年獲黃炎培創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽二等獎，創(chuàng)客隊伍累計獲得專利18項。學(xué)生參加福建省黃炎培杯創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲得銀獎和銅獎各1項，“中職學(xué)校創(chuàng)客空間建設(shè)與應(yīng)用研究”獲得中央電教館立項研究，為學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展增添了后勁。
訓(xùn)學(xué)在民間，發(fā)展作貢獻(xiàn)
為了實現(xiàn)更好更快發(fā)展，福建省湄洲灣職業(yè)技術(shù)學(xué)校貫徹落實“五大”發(fā)展理念，積極打造德技兼?zhèn)洹⒂?xùn)皆能的工匠之師，提高了專業(yè)教師對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力以及吸收產(chǎn)業(yè)先進(jìn)技術(shù)元素的動力。
學(xué)校用高水平“雙師”培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，部署啟動“1+X”證書試點(diǎn)工作，積極開展社會培訓(xùn)服務(wù)；成立學(xué)校技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊，圍繞省市新型職業(yè)農(nóng)民培育工作總體安排，開展生產(chǎn)、咨詢、培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)等項目。
2019年，培養(yǎng)民間技藝人才200人，為19家企業(yè)事業(yè)單位進(jìn)行了51期培訓(xùn)，惠及3031人次，培訓(xùn)種類達(dá)到13類，開展新型職業(yè)農(nóng)民、農(nóng)村電商培訓(xùn)5期。通過校企協(xié)同，學(xué)校為企業(yè)咨詢、技術(shù)服務(wù)、培訓(xùn)員工的能力和接受其他中職學(xué)校師生到校實踐的能力進(jìn)一步提高，為國家和社會培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才。
用學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的話說，學(xué)校始終以社會主義新農(nóng)村建設(shè)為使命，緊跟新時代鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐，牢記“使無業(yè)者有業(yè)、有業(yè)者樂業(yè)”的職業(yè)教育初心，加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育，為社會輸送了數(shù)以千計的高技能人才和高素質(zhì)勞動者，多渠道促進(jìn)了農(nóng)村致富，真正實現(xiàn)了校鄉(xiāng)共榮的良好局面，為中國特色社會主義新農(nóng)村建設(shè)作出了積極貢獻(xiàn)……（陳江忠 王友華）