《社工助力心困生服務(wù)計(jì)劃》幫扶團(tuán)隊(duì)社區(qū)活動(dòng)順利開(kāi)展
近年來(lái)，青少年心理健康問(wèn)題日趨突顯，海寧市教育局高度重視，委托系統(tǒng)內(nèi)的社工機(jī)構(gòu)——海寧市心晴社工事務(wù)所，以社會(huì)工作的方法，選擇全市一部分的心理困難的學(xué)生開(kāi)展幫扶輔導(dǎo)，取得初步成效。
心晴社工事務(wù)所聯(lián)合11所學(xué)校社工共同實(shí)施《社工助力心困生服務(wù)項(xiàng)目》，近日，《社工助力心困生服務(wù)計(jì)劃》幫扶團(tuán)隊(duì)社區(qū)活動(dòng)展開(kāi)，旨在通過(guò)活動(dòng)，各校核心團(tuán)隊(duì)能獨(dú)立地去開(kāi)展學(xué)校的心理健康教育和心困生的幫扶工作。
研習(xí)交流——如何與心困生建立服務(wù)關(guān)系
7月23日上午，由海寧市心晴社工事務(wù)所承接的項(xiàng)目《社工助力心困生服務(wù)計(jì)劃》之第一次研習(xí)會(huì)——《如何與心困生建立服務(wù)關(guān)系》如期在市婦女兒童活動(dòng)中心舉行。來(lái)自市14所學(xué)校的核心團(tuán)隊(duì)、學(xué)校社工、志愿者共計(jì)58人參加。本次研習(xí)會(huì)采取研究、討論和專家經(jīng)驗(yàn)分享相結(jié)合的方式進(jìn)行。
海寧市心晴社工事務(wù)所主任林霞琴做了動(dòng)員講話。她再次為全體與會(huì)者澄清了項(xiàng)目的目標(biāo)，理清了工作思路。她指出，《社工助力心困生服務(wù)計(jì)劃》旨在幫助學(xué)校建立“三級(jí)防護(hù)”機(jī)制、幫助學(xué)校培養(yǎng)一支核心團(tuán)隊(duì)從而更好地幫助學(xué)生珍惜生命、穩(wěn)定學(xué)習(xí)。為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，每個(gè)參與者都要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的完善，并且應(yīng)用所學(xué)去幫扶心困生。
專家田繼紅為與會(huì)者做了題為《心困生的心理、行為特點(diǎn)及服務(wù)對(duì)策》的經(jīng)驗(yàn)分享。田繼紅認(rèn)為，心困生是內(nèi)心有困擾的人，但是他們是會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)的，只要我們鏈接學(xué)校、社會(huì)、社區(qū)、家庭及本人等所有可用資源，只要我們用愛(ài)與寬容形成合力去幫扶他們解決問(wèn)題，激發(fā)他們內(nèi)在的能量，必然會(huì)促使他們改變。
專家沈亮為與會(huì)者做了題為《如何與心困生的支持系統(tǒng)建立關(guān)系》的經(jīng)驗(yàn)分享，沈亮提到，不僅可以運(yùn)用游戲、繪畫(huà)、沙盤(pán)、手粘貼畫(huà)等方式與心困生互動(dòng)從而走進(jìn)心困生的內(nèi)心，同時(shí)也要用情、用心去傾聽(tīng)他的父母、朋友、老師，整合他們的優(yōu)勢(shì)資源共同為學(xué)生服務(wù)。
與會(huì)者更是積極討論，頭腦風(fēng)暴，針對(duì)如何與心困生建立良好的服務(wù)關(guān)系以及重塑他的重要支持系統(tǒng)，展開(kāi)熱烈的討論，提出了很多實(shí)際、實(shí)用的方法。
心困生，是內(nèi)心有困擾、有困難、有障礙的人，在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷這樣的階段。青少年的成長(zhǎng)需要我們?nèi)鐣?huì)齊心協(xié)力去構(gòu)建一個(gè)安全、友好的社會(huì)環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境，共同去呵護(hù)。
正念傾聽(tīng)、正念對(duì)話——助力教師個(gè)人成長(zhǎng)
中午，在市婦女兒童活動(dòng)中心活動(dòng)室里，海寧市心晴社工事務(wù)所開(kāi)展了社工助力心困生之“正念傾聽(tīng)，正念對(duì)話”的教師個(gè)人提升社區(qū)活動(dòng)。邀請(qǐng)到了全國(guó)社會(huì)工作師、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、社工田繼紅擔(dān)任主講。
活動(dòng)中，帶領(lǐng)者邀請(qǐng)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行了“專注呼吸”的正念練習(xí)，讓大家認(rèn)識(shí)了正念，介紹了正念的概念，分享了正念的三要素及七個(gè)態(tài)度，接著又向大家發(fā)出“身體掃描”與“三步呼吸空間”的練習(xí)邀請(qǐng)，隨后介紹了正念傾聽(tīng)與交流的要素，通過(guò)小組交流分享的形式，讓服務(wù)對(duì)象實(shí)際操練正念溝通的對(duì)話術(shù)，以此結(jié)束了本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)的開(kāi)展，旨在讓服務(wù)對(duì)象學(xué)會(huì)運(yùn)用正念，在輕松、舒緩的氛圍中學(xué)會(huì)對(duì)自身的覺(jué)察和照片，進(jìn)而學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與對(duì)話，排遣日常生活中的壓力，更好地助力心困生走出當(dāng)下困境，去迎接成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)又一個(gè)人生挑戰(zhàn)。
助力心困生，建立學(xué)校社工站“幫幫團(tuán)”
當(dāng)日下午，海寧市心晴社工事務(wù)所邀請(qǐng)中級(jí)社會(huì)工作師、嘉興青少年宮拾星者青少年社工事務(wù)所總干事、助理社會(huì)工作督導(dǎo)師曾鵬開(kāi)展了“學(xué)校社工站如何建立心困生幫幫團(tuán)”社區(qū)活動(dòng)。
活動(dòng)中，曾鵬邀請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的教師分享自己曾經(jīng)遇到過(guò)的與心困生之間發(fā)生的故事。隨后他結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，和大家分享了三塊內(nèi)容：一是如果家長(zhǎng)或者學(xué)生不認(rèn)可或者不知道到哪里去找資源來(lái)幫助自己，作為學(xué)校應(yīng)該如何去幫助孩子和家長(zhǎng)？二是如何借用家庭結(jié)構(gòu)圖去開(kāi)展家庭治療？三是如何促進(jìn)家校溝通與對(duì)話，讓孩子更好的成長(zhǎng)？
活動(dòng)中，曾鵬利用自身經(jīng)驗(yàn)與專業(yè)知識(shí)以家庭為切入點(diǎn)介紹學(xué)校社工站幫幫團(tuán)建立的可行性與科學(xué)性，使老師們學(xué)會(huì)用家庭結(jié)構(gòu)圖開(kāi)展心困生幫扶工作的前期調(diào)研，受益匪淺。相信在曾鵬專業(yè)的指導(dǎo)下，學(xué)校社工站幫幫團(tuán)的建立趨勢(shì)將日漸明朗，可以更好地助力心困生的成長(zhǎng)。
社工助力心困生項(xiàng)目經(jīng)過(guò)前期的啟動(dòng)和督導(dǎo)走訪，各校已經(jīng)建立了各自的核心團(tuán)隊(duì)，即將開(kāi)展心困生幫扶工作，本次活動(dòng)開(kāi)展，為老師們更好的組織即將到來(lái)的各項(xiàng)活動(dòng)、順利地走進(jìn)服務(wù)對(duì)象及其家庭并為其展開(kāi)服務(wù)，提供支持。（吳雙）