——安吉職業(yè)教育中心學(xué)校“名?！苯ㄔO(shè)巡禮（下）
十圍之木，持千鈞之屋；五寸之鍵，制開闔之門。
安吉職業(yè)教育中心學(xué)校是首批國家重點(diǎn)學(xué)校、國家星火學(xué)校、浙江省優(yōu)秀創(chuàng)新學(xué)校。2018年，安吉職業(yè)教育中心學(xué)校憑借出色的辦學(xué)成效和育人成果，成功入選浙江省中職“名校”建設(shè)單位，一路由“江”而“?！保簱P(yáng)前行。
一路前行的底氣，靠的是安吉職業(yè)教育中心學(xué)校擁有的一整套科學(xué)治理體系；一路前行的力量，靠的是安吉職業(yè)教育中心學(xué)校對社會服務(wù)與生俱來的使命擔(dān)當(dāng)?？茖W(xué)的治理體系有效地保障了學(xué)校健康、穩(wěn)定、快速發(fā)展，將服務(wù)社會視為肩頭重任，并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)校前行的動力，安吉職業(yè)教育中心學(xué)校發(fā)展迸發(fā)澎湃活力。
共治·善治
——為貫徹落實(shí)黨的十九屆四中全會精神，推進(jìn)學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展，安吉職業(yè)教育中心學(xué)校創(chuàng)新“一面旗幟、二級管理、三支隊(duì)伍、四項(xiàng)機(jī)制、一個平臺”的“12341”學(xué)校治理體系，構(gòu)建“以黨建為引領(lǐng)，以自治和共治為基礎(chǔ)，以法治為保障，以智治為創(chuàng)新”的“善治”生態(tài)校園。
高舉一面旗幟，以“紅印和攜”黨建品牌引領(lǐng)“立治”。作為湖州市清廉示范校、首批美麗黨建示范點(diǎn)，安吉職業(yè)教育中心學(xué)校全面落實(shí)黨建引領(lǐng)，充分發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心和政治核心作用，率先成為全省“黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制”的試點(diǎn)學(xué)校。持續(xù)深化“紅印和攜”特色黨建品牌，并創(chuàng)新性地把黨建的先進(jìn)性與時代性融入到“‘印·融’結(jié)構(gòu)體系、‘印·律’制度體系、‘印·廉’功能體系、‘印·實(shí)’隊(duì)伍體系”的治理“四維體系”中，名校治理呈現(xiàn)了“黨建+”的良好格局。
優(yōu)化二級管理，以“扁平化”管理模式實(shí)現(xiàn)“自治”。安吉職業(yè)教育中心學(xué)校全面實(shí)施“校部”二級管理模式，在“扁平化”機(jī)構(gòu)改革的基礎(chǔ)上增設(shè)了“項(xiàng)目創(chuàng)建辦”，負(fù)責(zé)學(xué)校各個項(xiàng)目建設(shè)的統(tǒng)籌和管理。實(shí)施教職工“縣管校聘、全員競聘”上崗，實(shí)現(xiàn)全員、全方位、全過程“三全”考核評價(jià)，體現(xiàn)了共建共享的自治理念。
升級三支隊(duì)伍，以現(xiàn)代化素養(yǎng)助推團(tuán)隊(duì)“共治”。為強(qiáng)化多元管理主體的現(xiàn)代化素養(yǎng)，安吉職業(yè)教育中心學(xué)校提升“校級管理團(tuán)隊(duì)、中層執(zhí)行團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目特色團(tuán)隊(duì)”三支隊(duì)伍的高效能力。建立了教職工代表大會決策、黨委決策、名校項(xiàng)目黨小組決策三層決策機(jī)制，保證了決策的正確性、有效性和可行性。優(yōu)化中層干部遴選、培育機(jī)制，從道德、能量、勤奮、績效等方面完善干部選拔制度，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)和綜合評價(jià)。以“黨員名師工作室”為核心，強(qiáng)化優(yōu)秀教師在學(xué)校治理中的主體地位，構(gòu)建了“兩梯隊(duì)、三結(jié)對、雙培養(yǎng)、三聯(lián)系、全育人”的隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制，提升了教師發(fā)展力。
完善四項(xiàng)機(jī)制，以章程為統(tǒng)領(lǐng)的校園“法治”。以學(xué)校章程為統(tǒng)領(lǐng)，安吉職業(yè)教育中心學(xué)校制定了新的《學(xué)生手冊》《教師手冊》《校園安全隱患排查手冊》。落實(shí)“三重一大”事項(xiàng)集體決策機(jī)制；設(shè)立“校監(jiān)組”，落實(shí)自查機(jī)制；落實(shí)家、校、政、企四方聯(lián)動的民主監(jiān)督機(jī)制；構(gòu)建“生—班—部—?！彼募墝W(xué)生自我管理隊(duì)伍，落實(shí)學(xué)生自我管理機(jī)制。
抬高一個平臺，以信息化技術(shù)帶動平安“智治”。安吉職業(yè)教育中心學(xué)校升級“智慧校園綜合管理平臺”，制定了《安吉職教中心安防監(jiān)控系統(tǒng)解決方案》，布局了858個監(jiān)控探頭，確保校園管理無盲區(qū)、無死角。
隨著全方位、立體化的“12341”學(xué)校治理體系的持續(xù)推進(jìn)，安吉職業(yè)教育中心學(xué)校全面開啟從“管理”到“治理”的“善治”新時代。學(xué)校先后榮獲全國第45屆世界技能大賽參賽工作突出貢獻(xiàn)單位、浙江省第45屆世界技能大賽參賽工作集體二等功、省級法治宣傳教育基地、湖州市教育突出貢獻(xiàn)集體、平安校園5A級等榮譽(yù)稱號。
責(zé)任·重任
——長期以來，安吉職業(yè)教育中心學(xué)校始終將服務(wù)社會視為使命和責(zé)任，并將其轉(zhuǎn)化為發(fā)展動力，在“增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌”項(xiàng)目建設(shè)思路的引領(lǐng)下，創(chuàng)建“融合共享”社會服務(wù)品牌，多方面、高層次、多元化、多渠道助力區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。
社會培訓(xùn)服務(wù)方面，安吉職業(yè)教育中心學(xué)校根據(jù)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展特色和農(nóng)民技能需求，將集中理論學(xué)習(xí)和實(shí)地實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，多形式進(jìn)行培訓(xùn)。通過技能培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流，培養(yǎng)一批有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型職業(yè)農(nóng)民，促進(jìn)農(nóng)業(yè)應(yīng)用技術(shù)和科技成果的推廣，提高農(nóng)業(yè)農(nóng)村科技水平。
學(xué)校依托高水平師資和完善的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，支持當(dāng)?shù)刂еa(chǎn)業(yè)竹制品和轉(zhuǎn)椅制作的發(fā)展，一方面加大校內(nèi)對此專業(yè)人才的培養(yǎng)，另一方面積極主動為在崗職工提升職業(yè)技能開展培訓(xùn)，2019年高技能人才培訓(xùn)人數(shù)超過700人次。
此外，安吉職業(yè)教育中心學(xué)校遵循就近原則，將培訓(xùn)陣地從校內(nèi)延伸到校外，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校合作開展校外定制式培訓(xùn)。2019年與天子湖成校、靈峰成校合作開辦3期培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)員共計(jì)170人。
科研服務(wù)方面，安吉職業(yè)教育中心學(xué)校依托烹飪專業(yè)特聘大師曹位鈞、郭才寶大師工作室（焊接），為企業(yè)提供技術(shù)革新服務(wù)，并與企業(yè)合作進(jìn)行產(chǎn)品研發(fā)。鼓勵教師走入企業(yè)，并參與技術(shù)研發(fā)，充分發(fā)揮專業(yè)技能，強(qiáng)化崗位專業(yè)知識。建設(shè)期內(nèi)，完成技術(shù)改良項(xiàng)目5個，合作研發(fā)新專利、新產(chǎn)品6個，幫助企業(yè)提高了經(jīng)濟(jì)效益。
為輻射區(qū)域內(nèi)各類教育，安吉職業(yè)教育中心學(xué)校推動“三個項(xiàng)目”，實(shí)現(xiàn)差異化服務(wù)。推進(jìn)“普職融通”，支援普通高中建設(shè)特色選修課程和提升縣域初中學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力；推進(jìn)“職成融通”，與縣內(nèi)天子湖成校、靈峰成校、孝源成校合作開展社會培訓(xùn)，給予設(shè)備和師資方面的支援；推進(jìn)“職職融通”，依托學(xué)校世界技能大賽集訓(xùn)基地，承辦“管道與制暖”項(xiàng)目全國高技能人才集訓(xùn)，同時，通過中本一體化招生模式接受縣外初中畢業(yè)生來校就讀。學(xué)校在協(xié)議幫扶四川威州民族學(xué)校和吉林撫松職教中心的基礎(chǔ)上，2019年，接受四川木里民族學(xué)校的學(xué)生來校學(xué)習(xí)，不斷把浙江優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育資源向全省、全國輻射。
值得一提的是，作為浙江省健康促進(jìn)金牌學(xué)校，安吉職業(yè)教育中心學(xué)校精心打造紅十字會急救員培訓(xùn)中心、心理健康咨詢和體驗(yàn)中心、青春期健康教育中心、國防法治教育中心、禁毒消防體驗(yàn)中心五大健康教育基地，并充分發(fā)揮五大基地的輻射功能，向社會全面開放，讓全縣在校學(xué)生走入基地、接受教育。把學(xué)校的健康教育基地打造成為培育學(xué)生核心素養(yǎng)和加快社會公民道德建設(shè)的主陣地。
當(dāng)下，強(qiáng)國建設(shè)大潮正起，昂揚(yáng)奮進(jìn)的安吉職業(yè)教育中心學(xué)校將繼續(xù)以學(xué)校治理能力建設(shè)為動力引擎，為“強(qiáng)國夢”的實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)更多更好的高素質(zhì)高技能人才。（葉冬意）