——聚焦浙江省麗水市職業(yè)高級(jí)中學(xué)“紅色”研學(xué)品牌
“參天之木，必有其根；懷山之水，必有其源?！弊龊眉t色資源研究闡發(fā)、用好紅色資源鑄魂育人，是我們走好新時(shí)代長(zhǎng)征路，實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想的根系力量。
浙江省麗水市職業(yè)高級(jí)中學(xué)充分發(fā)揮麗水作為全省僅有的一個(gè)所有縣（市、區(qū)）都有革命根據(jù)地的地級(jí)城市所具備的紅色教育資源優(yōu)勢(shì)，依托省級(jí)優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)旅游服務(wù)與管理專業(yè)資源，緊抓2020年旅游、教育大類推出的首張“1+X”證書——研學(xué)旅行策劃與管理（EEPM）職業(yè)技能等級(jí)證書的培訓(xùn)和考核的大好時(shí)機(jī)，創(chuàng)新性地將研學(xué)活動(dòng)與“1+X”課程實(shí)施相結(jié)合，開展“紅色”研學(xué)活動(dòng)，全面提升了學(xué)生的“愛國(guó)情懷、人文底蘊(yùn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新”四大核心素養(yǎng)，同時(shí)為麗水創(chuàng)建“紅色”研學(xué)旅行品牌提供助力。
紅是底色：跨學(xué)科設(shè)計(jì)研學(xué)課程，夯實(shí)學(xué)生綜合素養(yǎng)基礎(chǔ)
學(xué)校扎根中國(guó)大地辦教育，充分發(fā)揮麗水所具備的豐厚紅色教育資源優(yōu)勢(shì)，深入挖掘“九縣一區(qū)”歷史景點(diǎn)和文化資源中所蘊(yùn)含的浙西南革命精神元素，開發(fā)設(shè)計(jì)“紅色”研學(xué)課程，培養(yǎng)“紅色人才”。
學(xué)校結(jié)合研學(xué)旅行策劃與管理（EEPM）職業(yè)技能等級(jí)證書中“研學(xué)實(shí)施”與“研學(xué)管理”的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，探索紅色實(shí)踐活動(dòng)的開展與紅色游覽線路設(shè)計(jì)的兩條研學(xué)路徑，重點(diǎn)放在線路設(shè)計(jì)層面，充分發(fā)揮旅游服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，把專業(yè)內(nèi)容和地方實(shí)踐緊密結(jié)合起來，針對(duì)不同對(duì)象、不同時(shí)長(zhǎng)，精心設(shè)計(jì)浙西南革命精神研學(xué)路線。
同時(shí)注重綜合育人，進(jìn)一步強(qiáng)化研學(xué)資源的綜合性，嘗試跨學(xué)科設(shè)計(jì)研學(xué)課程，將思政、歷史、語文、美術(shù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容融入其中，全面提升包括認(rèn)知能力、人文關(guān)懷、“雙創(chuàng)”素養(yǎng)、語言表達(dá)和文字寫作能力在內(nèi)的學(xué)生綜合素養(yǎng)培育基礎(chǔ)。
為此，學(xué)校專門組建了多學(xué)科的研學(xué)課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)，吸納了思政、歷史、地理、語文等傳統(tǒng)研學(xué)學(xué)科，而且還納入了美術(shù)、“雙創(chuàng)”團(tuán)隊(duì)，從而極大豐富了研學(xué)課程的設(shè)計(jì)人員構(gòu)成。團(tuán)隊(duì)合作編制完成了《“紅色”研學(xué)課程手冊(cè)》，對(duì)麗水的“紅色革命文化”“綠色生態(tài)文化”“古色歷史文化”景點(diǎn)資源進(jìn)行了全面梳理，分為三大主題、4個(gè)單元（學(xué)期）、40個(gè)景點(diǎn)文化游學(xué)活動(dòng)章節(jié)。按照學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平、研學(xué)能力把景點(diǎn)資源分配到每個(gè)學(xué)期，用“景點(diǎn)導(dǎo)航”“游學(xué)歷程”“體驗(yàn)感悟”“精彩瞬間”等欄目，引導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期至少體驗(yàn)一次外出研學(xué)活動(dòng)。
紅是本色：開展項(xiàng)目探究式研學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主合作能力
學(xué)校“以紅為本”制定《麗水市職業(yè)高級(jí)中學(xué)“紅色”研學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案》，其中明確“紅色”研學(xué)活動(dòng)的具體實(shí)施方案，主要采用項(xiàng)目探究模式，組成10支研學(xué)項(xiàng)目探究團(tuán)隊(duì)，各項(xiàng)目組圍繞浙西南革命精神的發(fā)揚(yáng)與傳承，開展項(xiàng)目研究活動(dòng)。
項(xiàng)目探究式研學(xué)以行前準(zhǔn)備、行中體驗(yàn)、行后展示“三段板塊式”實(shí)施，讓學(xué)生參與、主導(dǎo)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，注重學(xué)科知識(shí)融合，通過研學(xué)任務(wù)單，進(jìn)行觀察、訪談、操作、驗(yàn)證和體悟等多樣化學(xué)習(xí)。
學(xué)生結(jié)成項(xiàng)目組后，以項(xiàng)目的形式，運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識(shí)和方法，利用研學(xué)資源，獨(dú)立思考，通過信息加工、邏輯推理等，自己去發(fā)現(xiàn)、探究新的知識(shí)，并以各種形式將自己的探究結(jié)果表現(xiàn)出來。具體分為確定選題，結(jié)成項(xiàng)目組、項(xiàng)目組分工和策劃，進(jìn)行開題、項(xiàng)目組考察和探究，項(xiàng)目組結(jié)題，研學(xué)項(xiàng)目評(píng)價(jià)五大步。學(xué)生的研學(xué)成績(jī)主要由導(dǎo)師評(píng)價(jià)和組內(nèi)互評(píng)兩部分組成，納入學(xué)生德育學(xué)分內(nèi)，作為評(píng)選“四心”核心素養(yǎng)星級(jí)學(xué)生的重要指標(biāo)之一。
紅是亮色：設(shè)計(jì)“九縣一區(qū)”研學(xué)路線，打造麗水“紅色”研學(xué)品牌
學(xué)校充分發(fā)揮自身在開展“紅色”研學(xué)活動(dòng)中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)和資源，深度參與“九縣一區(qū)”研學(xué)路線設(shè)計(jì)活動(dòng)，協(xié)助挖掘“九縣一區(qū)”的紅色旅游和教育資源，打造麗水更亮麗的“紅色”研學(xué)品牌。
學(xué)校會(huì)集前期在研學(xué)項(xiàng)目實(shí)踐中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，組成“行之”研學(xué)社，在專業(yè)導(dǎo)師帶領(lǐng)下，重走“九縣一區(qū)”紅色之路，設(shè)計(jì)規(guī)劃了10條精品“紅色”研學(xué)路線。
這10條路線分別是蓮都的“傳承浙西南革命精神 爭(zhēng)做新時(shí)代英華少年”、龍泉的“尋訪革命根據(jù)地 爭(zhēng)做劍瓷好少年”、青田的“城鄉(xiāng)手拉手·浙西南革命精神之旅”、云和的“探尋童話城里的紅色記憶”、慶元的“追尋紅色基因 踐行革命精神”、縉云的“紅色教育基地尋訪之旅”、遂昌的“紅色研學(xué)之路 革命精神之旅”、松陽的“紅色安岱后 綠谷少年行”、景寧的“忠勇畬鄉(xiāng)的紅色印記”、市直的“紅領(lǐng)巾重走紅軍路”，具體線路為蓮都區(qū)新屋村紅色基地。
這些線路設(shè)計(jì)包括了參觀訪問、主題學(xué)習(xí)、志愿服務(wù)和勞動(dòng)實(shí)踐等特色研學(xué)活動(dòng)，真正讓高山原野變身學(xué)習(xí)課堂，一花一草皆成紅色教具，春風(fēng)化雨般地滋養(yǎng)人、培育人，讓紅色文化在學(xué)生心靈深處落地開花、生根發(fā)芽。
此外，學(xué)校還在此基礎(chǔ)上與市旅游協(xié)會(huì)、各級(jí)旅游培訓(xùn)中心、景區(qū)合作，組織師生團(tuán)隊(duì)充分調(diào)研、訪談，收集、整理一線素材，編寫完成了《浙西南紅色故事導(dǎo)游詞》，以80個(gè)生動(dòng)的故事串聯(lián)起整個(gè)浙西南革命歷史，對(duì)革命精神核心進(jìn)行系統(tǒng)解析。該書被旅游行業(yè)協(xié)會(huì)選為導(dǎo)游（講解）員紅色旅游推廣指定學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)在全市政府機(jī)構(gòu)、導(dǎo)游協(xié)會(huì)推廣使用，發(fā)行量逾萬冊(cè)，為麗水全市傳承和發(fā)揚(yáng)浙西南革命精神作出了積極貢獻(xiàn)。同時(shí)展示了學(xué)校師生扎實(shí)的專業(yè)功底和良好的職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)進(jìn)一步挖掘麗水研學(xué)旅行資源，推動(dòng)文化和旅游融合發(fā)展，加強(qiáng)旅游行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)校和旅游企業(yè)之間的良性互動(dòng)，推動(dòng)應(yīng)用型研學(xué)旅行人才培養(yǎng)，都起到了積極的推動(dòng)作用。
現(xiàn)如今，學(xué)校開展的“紅色”研學(xué)活動(dòng)正穩(wěn)步進(jìn)行，學(xué)校在開展“紅色”研學(xué)活動(dòng)過程中，學(xué)生走進(jìn)麗水“九縣一區(qū)”，深入了解麗水獨(dú)有的紅色教育資源，強(qiáng)化了學(xué)生的愛鄉(xiāng)愛土情懷，為培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷和人文底蘊(yùn)提供了情感支點(diǎn)。學(xué)校對(duì)研學(xué)旅行進(jìn)行了課程化設(shè)計(jì)，選擇科學(xué)合理的研學(xué)旅行內(nèi)容，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)的書本知識(shí)與鮮活的社會(huì)生活世界統(tǒng)一起來，將認(rèn)知過程與社會(huì)生活體驗(yàn)聯(lián)系起來，真正地發(fā)揮學(xué)生主體作用。此外，實(shí)現(xiàn)了跨學(xué)科的研學(xué)課程設(shè)計(jì)，將思政、歷史、語文、美術(shù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容融入其中，同時(shí)通過項(xiàng)目探究引領(lǐng)的教育方式，讓學(xué)生開展觀察、訪談、操作、驗(yàn)證和體悟等多樣化學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)觀察、理性思考，全面提升包括認(rèn)知能力、人文關(guān)懷、“雙創(chuàng)”素養(yǎng)、語言表達(dá)和文字寫作能力在內(nèi)的綜合能力與素養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)有所獲。（劉繼明 胡鈺鳳）