——浙江省慈溪職業(yè)高級中學(xué)名校建設(shè)成果之校園文化建設(shè)剪影
青春的光亮，來自于奮斗。青春的能量，來自于教育。
在中國職業(yè)教育“由大向強(qiáng)”邁進(jìn)發(fā)展重點(diǎn)轉(zhuǎn)為內(nèi)涵建設(shè)和質(zhì)量提升的關(guān)鍵時(shí)期，如何為青春注入奮斗的能量，是每一個(gè)教育人肩上的使命。
面對新時(shí)代新要求，慈溪職業(yè)高級中學(xué)以“心智與技能”的“雙全”人才為育人目標(biāo)，將素質(zhì)教育與職業(yè)教育相融相通，形成合力，構(gòu)建“養(yǎng)成文化、書香文化、志愿文化”“三位一體”的文化育人模式，有力地促進(jìn)了學(xué)生以昂揚(yáng)的姿態(tài)投身職業(yè)技能學(xué)習(xí)、投身職業(yè)改革的大潮。
贏在細(xì)節(jié)、成在執(zhí)行，錘煉養(yǎng)成文化
置身慈溪職高校園，隨處可見“贏在細(xì)節(jié)、成在執(zhí)行”的精細(xì)化育人場景，學(xué)校以創(chuàng)建“一平米—好習(xí)慣”德育品牌為抓手，提升德育管理水平，為學(xué)生成長奠定基礎(chǔ)。
從“感受”到“感悟”，培育“一平米—好習(xí)慣”意識。為了營造適合學(xué)生成長的“校園好習(xí)慣”環(huán)境，學(xué)校對校園環(huán)境進(jìn)行了全面改造，通過感受校園“好習(xí)慣”環(huán)境，提高學(xué)生好習(xí)慣認(rèn)同感。同時(shí)，學(xué)校創(chuàng)新“三崗三業(yè)”校企合作人才培養(yǎng)新模式，通過組織學(xué)生下企業(yè)見習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)企業(yè)生活，感受企業(yè)文化，領(lǐng)悟現(xiàn)代企業(yè)員工的職業(yè)素質(zhì)，為培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣打好基礎(chǔ)。
從“梳理”到“疏通”，豐富“一平米—好習(xí)慣”內(nèi)容。組織學(xué)生在全校范圍深入開展“一平米—好習(xí)慣”內(nèi)容撰寫、金點(diǎn)子、妙語征集活動，引導(dǎo)學(xué)生開展自我行為的梳理。指導(dǎo)學(xué)生編寫《慈溪職高“一平米—好習(xí)慣”學(xué)生學(xué)習(xí)手冊》和《慈溪職高“一平米—好習(xí)慣”學(xué)生讀本》，并將“一平米—好習(xí)慣”與日常班級管理中操行分制度有機(jī)結(jié)合和疏通，形成班規(guī)和公約，好習(xí)慣成為學(xué)生的行為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，充分調(diào)動了學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成的積極性。
從“引領(lǐng)”到“實(shí)踐”，養(yǎng)成“一平米—好習(xí)慣”行為。學(xué)校創(chuàng)新性地將7S管理理念融入到德育管理中，制定了《慈溪職高7S管理學(xué)生手冊》等制度引領(lǐng)學(xué)生的行為習(xí)慣。借助豐富的實(shí)踐活動，優(yōu)化學(xué)生行為習(xí)慣，新生從入學(xué)第一天，就切身感受了7S管理目視化環(huán)境的氛圍。此外，學(xué)校開展從“好習(xí)慣文明禮儀之星”評選到“一平米—好習(xí)慣”演講比賽等好習(xí)慣系列競賽，這小小的一平米，成為大大的賽場，激勵了學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成。
從“課堂”到“課程”，固化“一平米—好習(xí)慣”。學(xué)校以“一平米—好習(xí)慣”養(yǎng)成文化為目標(biāo)，構(gòu)建由一平米德育課程、一平米特色課程、一平米實(shí)踐課程組成的一平米課程體系。開發(fā)健康教育、生命教育等課程資源，促進(jìn)學(xué)生健康和諧成長。
通過“一平米—好習(xí)慣”的精心培育，成效斐然。學(xué)?！耙黄矫住昧?xí)慣”德育品牌成功入選寧波市德育品牌?！啊黄矫住昧?xí)慣’中職特色校園文化建設(shè)的實(shí)踐與研究”獲得寧波市職業(yè)教育和成人教育教學(xué)成果獎一等獎。目前，正在創(chuàng)建省德育品牌。
“四引三潤”“書香+課程”，厚植書香文化
在學(xué)校教室、辦公室等場所，隨處可見師生徜徉書海的身影，讀書已成為校園生活中不可缺少的一部分。學(xué)校以閱讀為媒介、課程為載體、活動為平臺，構(gòu)建“四引三潤”書香校園建設(shè)模式。
引學(xué)科之香，與學(xué)科教育整合。遵循不同學(xué)科的特點(diǎn)，“閱讀”也是各具特色。如，牽手語文，創(chuàng)新從單篇閱讀到群文閱讀再到整本書閱讀的完整閱讀體系。緊扣新時(shí)代的三種文化，開設(shè)了以三種文化為主題的選擇性課程，提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。
引德育之香，與特色活動整合。學(xué)校堅(jiān)持由文本誦讀走向生活實(shí)踐，發(fā)揮經(jīng)典的育人功能。一方面組織教師編寫讀本《好習(xí)慣經(jīng)典晨讀》，開展經(jīng)典誦讀活動，推進(jìn)書香校園建設(shè)；另一方面，實(shí)施心理健康步道、匠心雕塑等校園人文環(huán)境建設(shè)，通過校園電視臺等不同的媒介，推出“見字如面，書信分享”等校園書香文化特色項(xiàng)目；通過邀請知名專家、學(xué)者進(jìn)校園，推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和企業(yè)先進(jìn)文化在內(nèi)的多種書香文化進(jìn)校園。
引競賽之香，與評比活動整合。學(xué)校積極開展“最是書香能致遠(yuǎn)”讀書分享活動，同時(shí)，通過組織比賽為學(xué)生提供拓展知識的途徑，培養(yǎng)文化自信與文化認(rèn)同。
引家庭之香，與家庭教育整合。學(xué)校號召每個(gè)家庭開展“親近經(jīng)典”閱讀活動，并邀請家長參與學(xué)校的閱讀活動，引導(dǎo)家長和孩子共同參與豐富多彩的家校聯(lián)合教育活動。
學(xué)校以“四引”為路徑的文化建設(shè)，將書香文化厚植于學(xué)生的心靈，達(dá)到了“潤教師之田、潤教學(xué)之田、潤學(xué)生之田”的“三潤”效果。2019年，學(xué)校的書香校園文化建設(shè)獲寧波市教育系統(tǒng)第七屆讀書節(jié)“校園閱讀推廣活動優(yōu)秀案例”二等獎。
用心感知、以愛踐行，播種志愿文化
學(xué)校始終堅(jiān)持立德樹人的育人理念，努力培養(yǎng)具有家國情懷、工匠精神的技術(shù)技能人才，創(chuàng)新將“志愿服務(wù)文化”融于人才培養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生在用心感知、以愛踐行社會主義核心價(jià)值觀的志愿服務(wù)中健康成長。
“校內(nèi)+校外”，搭建“益動慈職”志愿者服務(wù)中心基地。學(xué)校與“益動中學(xué)”公益組織共建“益動慈職”志愿者服務(wù)中心，制定《益動慈職志愿服務(wù)手冊》，規(guī)范志愿服務(wù)活動。目前，學(xué)校已有涵蓋社區(qū)、司法等不同類型的7個(gè)“益動慈職”志愿服務(wù)平臺。
“線上+線下”，拓展“益動慈職”志愿者服務(wù)平臺。線下，學(xué)校加入寧波志愿者協(xié)會，線上引進(jìn)微公益認(rèn)領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)APP，同時(shí)引進(jìn)其“We志愿”APP對“益動慈職”志愿者進(jìn)行統(tǒng)一管理。
“1+N”，組建“益動慈職”志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，推動“1+N”志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)?！?”是指由學(xué)校團(tuán)委組建的面向全校學(xué)生招募的公共服務(wù)志愿隊(duì)?！癗”是指各專業(yè)部與專業(yè)相關(guān)的特色志愿服務(wù)隊(duì)。目前，學(xué)校有6支特色志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特長開展志愿活動項(xiàng)目。
“實(shí)踐+課程”，提升志愿服務(wù)的質(zhì)量。學(xué)校開設(shè)以尊重生命、保護(hù)環(huán)境等為主題的服務(wù)類選修課程，通過邀請社會優(yōu)秀志愿者團(tuán)隊(duì)、企業(yè)專業(yè)能手進(jìn)校園等活動，提升自身的志愿服務(wù)水平和社會責(zé)任感。目前，學(xué)校與慈溪市文明辦、慈溪市人民法院等多家單位聯(lián)合開展社會公益活動和志愿服務(wù)，初步形成慈職特色“益動”志愿者服務(wù)文化。2019年“益動慈職”公益服務(wù)隊(duì)被評為寧波市暑假社會實(shí)踐活動優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。
“三位一體”的文化育人模式，增強(qiáng)了職業(yè)學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)效性，使受教育者內(nèi)化于心、外化于行，鍛造自身軟實(shí)力，為學(xué)生的成長成才成功和可持續(xù)發(fā)展注入動能，推動慈溪職業(yè)高級中學(xué)文化育人工作風(fēng)正帆舉，輕舟飛渡，永不停歇地向前、再向前……(王建明 余芳)