加強高職教育內(nèi)涵建設(shè)，推進教師、教材、教法（以下簡稱“三教”）改革成為當前高職院校提升辦學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的切入點。多年來，無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院以立德樹人為根本，以服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展為目標，大力推進教材建設(shè)改革，著力培養(yǎng)擔(dān)當民族復(fù)興大任的時代新人。
凸出職業(yè)屬性，全方位、多層次服務(wù)學(xué)生發(fā)展
堅持正確的政治方向和價值取向。新時代我國的教育目標是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。正確的價值引領(lǐng)是我們高職院校教材建設(shè)的首要前提。無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院在開展教材建設(shè)時，始終把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為教材建設(shè)的指南，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教材建設(shè)及教育教學(xué)全過程，積極推進全員、全過程、全方位、全時空育人，并結(jié)合我校各專業(yè)的實際情況，以及機械行業(yè)和江蘇地區(qū)的行業(yè)企業(yè)標準和崗位職責(zé)要求，創(chuàng)建出具有中國特色、符合機械行業(yè)和江蘇職教發(fā)展的課程教材體系。
建立校、省、國家三級教材建設(shè)體系。無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院結(jié)合專業(yè)建設(shè)改革、課程建設(shè)改革的整體思路與方案，建立校級教材建設(shè)研究項目、省級重點教材建設(shè)、國家規(guī)劃教材建設(shè)三級教材建設(shè)體系。通過努力，近年來，學(xué)校共申獲“十一五”國家規(guī)劃教材17部、“十二五”國家規(guī)劃教材25部，江蘇省重點（精品）教材47部，相關(guān)研究成果《系統(tǒng)改革高職課程體系的探索與實踐》《高職實訓(xùn)基地建設(shè)關(guān)鍵資源池（KR-POOL）模式》均榮獲國家教學(xué)成果一等獎，《兩級跨界互動模式的高職專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)與應(yīng)用》等研究成果獲國家教學(xué)成果二等獎，有力支撐了學(xué)校的人才培養(yǎng)及教育教學(xué)改革。
系統(tǒng)推進“四新”進教材。無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院以1+X證書制度改革為抓手，緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展，針對具體崗位職責(zé)和操作流程，真正發(fā)揮校企合作的作用，與企業(yè)共同研制出能反映行業(yè)企業(yè)新技術(shù)、新工藝、新流程、新規(guī)范的課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)標準，合作編寫和開發(fā)符合生產(chǎn)實際和行業(yè)最新趨勢的教材，并系統(tǒng)開發(fā)新形態(tài)一體化、工作手冊式、活頁式教材。通過技研先行，提升教材的技術(shù)引領(lǐng)性，跨界合作，提升教材的開放性，跨境合作，提升教材的國際化水平等三個舉措，建成技術(shù)引領(lǐng)型的國家規(guī)劃教材13部，校企合作型的國家規(guī)劃教材26部，跨境合作型的國家規(guī)劃教材4部。
另外，學(xué)校還聘請華東師范大學(xué)徐國慶教授作為領(lǐng)銜人，成立了“國家教材建設(shè)重點研究基地（華東師范大學(xué)）——無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院試驗基地”，圍繞職業(yè)教育教材建設(shè)理論、建設(shè)機制、教材內(nèi)容開發(fā)、教材使用指導(dǎo)、管理體系構(gòu)建等方面開展研究，并重點開展具有中國特色的職業(yè)教育教材建設(shè)理論與實踐研究，如專業(yè)課程教材建設(shè)組織形式、呈現(xiàn)形式等的研究；教材質(zhì)量評價方式、標準研究；教材建設(shè)的國際比較研究等等。為我校加強和改進教材建設(shè)與管理提供理論支撐與頂層設(shè)計，對我校相關(guān)教材建設(shè)工作的開展具有重要意義。
強化責(zé)任落實，系統(tǒng)化、協(xié)同化推進教材管理工作
加強領(lǐng)導(dǎo)，分級管理。無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院對教材各項工作實行分級管理，學(xué)校黨委對教材工作負總責(zé)，教學(xué)工作委員會全面領(lǐng)導(dǎo)教材管理制度擬定，教材規(guī)劃、編寫、審核和選用等具體工作，確保教材各項工作在正確的政治方向和價值導(dǎo)向的指導(dǎo)下，教務(wù)處負責(zé)對教材選用、規(guī)劃編寫、教材推優(yōu)等工作進行日常管理。各教學(xué)單位是課程教材選用審核的第一責(zé)任部門，教學(xué)部門黨政負責(zé)人共同對本部門選用教材負直接責(zé)任。學(xué)校還充分發(fā)揮教材選用委員會、教學(xué)工作委員會、教務(wù)處、二級學(xué)院（系、部）、教學(xué)督導(dǎo)與評價部門在教材建設(shè)、教材選編、教材使用與監(jiān)管中的作用，改變教師在教材編寫、選用中的隨意性。同時建立常態(tài)化的教材編寫、選用審核與質(zhì)量評價機制，梯次有序的校本教材建設(shè)機制，以及三年一輪修訂、及時動態(tài)更新的機制，提高優(yōu)秀教材選用率，讓規(guī)劃教材、特色教材、優(yōu)秀校本教材和企業(yè)最新版的工作手冊、最新的實踐案例教材等進入我們職業(yè)教育課堂。
科學(xué)統(tǒng)籌，選優(yōu)選新。無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅持選用教材內(nèi)容必須體現(xiàn)黨和國家意志，注重教材中加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導(dǎo)學(xué)生堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，成為擔(dān)當中華民族復(fù)興大任的時代新人。學(xué)校優(yōu)先選用教育部規(guī)劃、行業(yè)部委統(tǒng)編、全國性專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會、校企合作開發(fā)的國家級、省部級、校級獎勵的優(yōu)秀精品教材，優(yōu)先選用本校教師主編或參編的國家級、省級規(guī)劃教材。在教材的專業(yè)內(nèi)涵上樹立精品意識，以適用性和時效性為抓手，選用近三年內(nèi)出版的國家級、省部級規(guī)劃教材和重點教材，限制使用小規(guī)模、少品種的教材，杜絕使用劣質(zhì)包銷的教材。為了確保教材供應(yīng)質(zhì)量和提高課前到書率，全校所有教材的征訂和發(fā)放由教務(wù)處統(tǒng)一進行。
平臺支撐，流程透明。無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院開發(fā)集征訂、審核、發(fā)放、結(jié)算于一體的教材服務(wù)平臺，實現(xiàn)教材征訂工作全流程跟蹤。教務(wù)處根據(jù)教材選用原則，對教材基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進行階段性和實時性相結(jié)合的維護更新。并根據(jù)“無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院教材征訂管理辦法”設(shè)置教材審核流程。教材審核的流程是任課教師、教研室（系）根據(jù)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)及課程要求選定教材，教學(xué)部門黨、政負責(zé)人雙職審核。教學(xué)工作委員會對已審核教材進行審議，并交由黨委會審定。