10月26日，《職教分會2020年度國際化發(fā)展報告》（以下簡稱“報告”）在第二十一屆中國國際教育年會后疫情時代職業(yè)教育國際化發(fā)展研討會上正式發(fā)布。
從2020年起，中國教育國際交流協(xié)會職業(yè)技術(shù)教育國際交流分會（以下簡稱“職教分會”）選取當年職業(yè)教育國際化辦學領域2~3個熱點主題、以成員單位為調(diào)研對象，編寫年度國際化發(fā)展報告。2020年度報告聚焦職業(yè)院校國際化發(fā)展現(xiàn)狀、職業(yè)教育來華留學與培訓、職業(yè)教育境外辦學三個主題，全方位展示職教分會成員單位國際化發(fā)展基本情況和辦學成果，對發(fā)展中存在的問題和挑戰(zhàn)進行探討和分析，并提出可行性建議。
報告指出，職業(yè)院校從組織架構(gòu)和建章立制方面為國際化辦學提供保障，超過80%的受訪院校已設立獨立的國際交流與合作機構(gòu)、制定校級層面的國際化發(fā)展規(guī)劃、設立國際合作交流專項經(jīng)費并制定外事管理相關(guān)規(guī)章制度等。
報告認為大多數(shù)受訪院校的留學生教育穩(wěn)步推進，實現(xiàn)了從“進修生”到“學歷生”的轉(zhuǎn)變；留學生類別進一步擴大，呈現(xiàn)出向更高層次、更寬領域、更主動的方向發(fā)展態(tài)勢；留學生管理體系進一步完善，受訪院校積極探索多種留學生人才培養(yǎng)模式。大部分受訪院校來華培訓處于起步階段，主要生源地為亞洲，費用問題是影響來華培訓的主要因素。
針對職業(yè)院校境外辦學現(xiàn)狀，報告指出，大部分受訪院校境外辦學尚處于起步階段，辦學歷史短、辦學規(guī)模小、地緣分布和專業(yè)設置相對集中；辦學模式主要為合作模式，雙方共同負責師資派遣、招生和制定教學方案等。境外辦學效果以非物質(zhì)收益為主，經(jīng)濟收益較少；對東道國的輻射帶動作用明顯，有助于東道國提升職業(yè)教育水平、更新教育理念與方法。
受職教分會委托，該報告由深圳職業(yè)技術(shù)學院課題組完成。深圳職業(yè)技術(shù)學院黨委書記、校長楊欣斌在“后疫情時代職業(yè)教育國際化發(fā)展研討會”上就報告內(nèi)容做主旨發(fā)言。