下農(nóng)田、下流水線、下車間，進(jìn)直播間、進(jìn)倉庫、進(jìn)社區(qū)……剛剛過去的上一周，是浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院首個勞動教育周，萬余名學(xué)生穿上工作服，拿上農(nóng)具（工具）參與以專業(yè)實踐、企業(yè)生產(chǎn)實習(xí)、校內(nèi)外志愿活動等為主要內(nèi)容的勞動教育活動，在動手實踐、出力流汗中接受鍛煉、磨練意志，享受快樂、得到成長。
在田間勞作中
體會“粒粒皆辛苦”
藍(lán)藍(lán)的天空下是成片成片的金色稻田，浙江工商職院電子商務(wù)學(xué)院學(xué)生陳穎站在稻田里，頂著陽光，弓著身子，一手緊握稻子根部，一手拿著鐮刀，用力一割，才勉強(qiáng)把稻稈子割斷。不一會兒，汗水便濕透了她的發(fā)梢。
除草、筑田壟、割稻、打稻……此次勞動教育周，共有280名電子商務(wù)學(xué)院學(xué)生和陳穎一樣，前往寧波橫漲無公害農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地，進(jìn)行田間勞作。
“以前這些農(nóng)具都沒有摸過，有的甚至不認(rèn)識”“看著挺簡單，做起來原來并不容易”“真正感受到了‘粒粒皆辛苦’這句話的含義”……經(jīng)過幾天勞作，同學(xué)們紛紛感嘆。
在短短三天里，同學(xué)們共完成了該生產(chǎn)基地約十余畝試驗田1萬余斤稻谷的收割勞作，包裝大米約5000斤。不僅如此，大家還帶著親手勞作的成果開展了校園展示專場活動，完成了近1000斤大米的銷售。
“學(xué)生去社會主義新農(nóng)村體驗勞動的艱辛，分享豐收的喜悅，用實際行動響應(yīng)了習(xí)近平總書記號召的‘厲行節(jié)約，珍惜糧食，確保國家糧食安全’，很有意義！”正在與同學(xué)們一起大力吆喝售賣大米的電子商務(wù)學(xué)院總支書記沈彌雷說。
在專業(yè)實踐中
讀好“無字之書”
“這5天下企業(yè)實踐，我學(xué)習(xí)到了課本上未曾接觸的知識和內(nèi)容，領(lǐng)略到了國內(nèi)頂尖的制造設(shè)備和加工工藝流程！”數(shù)控1941汪夏豐同學(xué)興奮地說。
“參與‘雙11’電商節(jié)崗位實踐，讓我感受到了物流業(yè)的高速發(fā)展，也切實體會到每一個海淘包裹誕生的歷程中，包含了相關(guān)從業(yè)者的熱情與汗水?！彪娚虒W(xué)院學(xué)生唐冰潔感嘆道。
這次勞動教育周，浙江工商職院所屬各二級學(xué)院把專業(yè)崗位實踐、畢業(yè)生入職適應(yīng)活動、課堂教學(xué)實踐等內(nèi)容與勞動教育有機(jī)融合，讓學(xué)生們在校園內(nèi)外讀好“無字之書”，提升職業(yè)技能。
國際交流學(xué)院組織應(yīng)用英語、旅游管理、休閑服務(wù)與管理三個專業(yè)1200名學(xué)生參加了包括英語標(biāo)識標(biāo)牌糾錯、景區(qū)志愿講解、酒店志愿服務(wù)、茶園施肥除草等專業(yè)特色鮮明的個性化勞動教育課。學(xué)院還與浙江達(dá)人旅業(yè)股份有限公司共建了“達(dá)人村”勞動教育實踐基地。
機(jī)電工程學(xué)院根據(jù)不同年級學(xué)生和不同專業(yè)特點，設(shè)置了4個勞動項目組，帶領(lǐng)學(xué)生走入“得力文具”“華寶模具”“博孚電器”“奇精機(jī)械”等企業(yè)參加生產(chǎn)實習(xí)。上市公司奇精機(jī)械股份有限公司人事部負(fù)責(zé)人對學(xué)生們的表現(xiàn)十分滿意，尤其對帶隊的汪同學(xué)十分看好，認(rèn)為“經(jīng)過短期培養(yǎng)即可勝任車間主管助理的職位”，并希望他畢業(yè)后能來企業(yè)實習(xí)、就業(yè)。
從大魚海棠到少年英雄哪吒，從斑斕的風(fēng)景到動感的人物……建筑與藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生們則在專業(yè)教師的指導(dǎo)下分組合作，讓學(xué)校西南角一處近200米長的圍墻來了一次“大變身”，共同打造了這道校園墻繪風(fēng)景線。
“三個結(jié)合”構(gòu)建
新時代勞動教育課程體系
“勞動教育是國民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長的必要途徑，舉辦勞動周是我校實施勞動教育的一種探索實踐?！闭憬ど搪氃焊毙ｉL徐盈群說。
據(jù)悉，為全面落實全國教育大會精神，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，實現(xiàn)“五育并舉”“知行合一”，浙江工商職院專門制定了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代學(xué)校勞動教育的實施方案》（以下簡稱《實施方案》），并就勞動教育課程體系構(gòu)建、組織體系落實、評價機(jī)制完善等作了具體規(guī)定。
“讓勞動教育既有別于中、小學(xué)校，又凸顯職業(yè)院校的特色是我們重點考量的方面?！闭憬ど搪氃航虅?wù)處負(fù)責(zé)人介紹，在構(gòu)建勞動教育課程體系過程中，他們充分體現(xiàn)了“三個結(jié)合”，即：課內(nèi)課外結(jié)合、校內(nèi)校外結(jié)合和學(xué)期內(nèi)學(xué)期外結(jié)合的原則，力求實現(xiàn)勞動教育與專業(yè)教育、學(xué)生素質(zhì)拓展的有機(jī)融合。
從今年開始，浙江工商職院每學(xué)年都將開設(shè)勞動周，借此形成濃厚的勞動教育氛圍，給予學(xué)生全方位的勞動體驗。每次勞動周以1個學(xué)分納入人才培養(yǎng)方案，每個學(xué)生在校期間必須修滿3個學(xué)分。
不僅如此，該校的《實施方案》還要求，在一個人才培養(yǎng)周期內(nèi)安排不少于16學(xué)時勞動專題教育，主要內(nèi)容為勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育。各專業(yè)確定 2~5門課程，每門課程在完成原有教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上再增加4課時，專門進(jìn)行勞動專題教育。此外，單設(shè)實訓(xùn)課學(xué)時折算方法、三創(chuàng)學(xué)分設(shè)置和認(rèn)定均進(jìn)行了調(diào)整，從而整體優(yōu)化學(xué)校課程設(shè)置，將勞動教育融入育人的全過程。（姚敏明）