近日，教育部網(wǎng)站公開對十三屆全國人大三次會議第7429號建議的答復(fù)。
建議提出“按省部聯(lián)辦的模式推動培黎職業(yè)學(xué)院建設(shè)發(fā)展”，教育部對此答復(fù)：“不符合目前職業(yè)教育的管理體制?！蓖瑫r，教育部在答復(fù)中明確表示：下一步，在制定“十四五”規(guī)劃時考慮支持培黎職業(yè)學(xué)院發(fā)展建設(shè)；推進(jìn)部省共建“技能甘肅”職業(yè)教育高地，推動培黎職業(yè)學(xué)院與新西蘭合作籌建中新應(yīng)用技術(shù)大學(xué)。
下面，看教育部答復(fù)的全部內(nèi)容：對十三屆全國人大三次會議第7429號建議的答復(fù)
教職成建議〔2020〕187號
您提出的“關(guān)于支持建設(shè)甘肅培黎職業(yè)學(xué)院的建議”收悉，經(jīng)商國家發(fā)展改革委，現(xiàn)答復(fù)如下： 近年來，黨中央、國務(wù)院高度重視職業(yè)教育發(fā)展，先后出臺一系列促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的政策措施，把職業(yè)教育擺在了更加優(yōu)先發(fā)展的位置。教育部積極貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》，深化產(chǎn)教融合、校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。
2017年，國家發(fā)展改革委會同教育部、人力資源和社會保障部聯(lián)合印發(fā)《教育現(xiàn)代化推進(jìn)工程實施方案》（2019年1月再次修訂），明確提出“發(fā)揮東部率先帶動作用，重點支持中西部地區(qū)學(xué)校建設(shè)，加強東部對口支援西部”，并將職業(yè)教育產(chǎn)教融合工程作為重要建設(shè)任務(wù)，重點支持中西部地區(qū)和貧困地區(qū)職業(yè)院校建設(shè)?！笆濉逼陂g，國家發(fā)展改革委安排中央預(yù)算內(nèi)投資1350萬元支持山丹培黎學(xué)校（甘肅培黎職業(yè)學(xué)院改名前）的綜合實訓(xùn)基地及設(shè)備購置，加強實習(xí)實驗實訓(xùn)設(shè)施建設(shè)，改善人才培養(yǎng)條件，加強實踐育人。
2020年7月，教育部和甘肅省人民政府聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于整省推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展打造“技能甘肅”的意見》（甘政發(fā)〔2020〕38號），提出要將甘肅建成“一帶一路”沿線國家產(chǎn)業(yè)亟需技能人才供給高地，并將“支持甘肅職業(yè)院校面向‘一帶一路’沿線國家招收留學(xué)生”和“支持培黎職業(yè)學(xué)院與新西蘭合作籌建中新應(yīng)用技術(shù)大學(xué)”兩項舉措列入教育部支持政策清單重點建設(shè)。
您提出的“按省部聯(lián)辦的模式推動培黎職業(yè)學(xué)院建設(shè)發(fā)展”不符合目前職業(yè)教育的管理體制?！吨腥A人民共和國職業(yè)教育法》中明確規(guī)定“縣級以上地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)加強對本行政區(qū)域內(nèi)職業(yè)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和督導(dǎo)評估”，《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中也明確指出“完善分級管理、地方為主、政府統(tǒng)籌、社會參與的管理體制”；《國家職業(yè)教育改革實施方案》提出經(jīng)過5—10年左右時間，職業(yè)教育要“由政府舉辦為主向政府統(tǒng)籌管理、社會多元辦學(xué)的格局轉(zhuǎn)變”。地方政府要落實發(fā)展職業(yè)教育的主體責(zé)任，完善地方職業(yè)教育工作部門聯(lián)席會議制度，推動各部門形成工作合力，鼓勵社會力量興辦職業(yè)教育，健全成本分擔(dān)機制，落實舉辦者的投入責(zé)任，拓寬經(jīng)費來源渠道。
下一步，教育部將會同國家發(fā)展改革委繼續(xù)落實《教育現(xiàn)代化推進(jìn)工程實施方案》，深化產(chǎn)教融合，加大投入力度，改善職業(yè)院校辦學(xué)條件；在制定“十四五”規(guī)劃時考慮支持培黎職業(yè)學(xué)院發(fā)展建設(shè)；推進(jìn)部省共建“技能甘肅”職業(yè)教育高地，推動培黎職業(yè)學(xué)院與新西蘭合作籌建中新應(yīng)用技術(shù)大學(xué)。