圖：學(xué)院組建師生黨員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)團隊，扎根鄉(xiāng)村社區(qū)，幫助農(nóng)戶開發(fā)農(nóng)產(chǎn)品，搭建電子商務(wù)平臺，為脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略貢獻力量。
“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”是黨和國家從戰(zhàn)略高度提出的教育改革發(fā)展重要舉措，總書記更是寄語青年學(xué)生要“扎根中國大地了解國情民情，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中增長智慧才干，在艱苦奮斗中錘煉意志品質(zhì)”。高職院校的基層黨組織，圍繞立德樹人根本任務(wù)，積極探索大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作有效途徑。
一、開展“黨建引領(lǐng),思創(chuàng)融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是極具中國特色的教育教學(xué)方式，開創(chuàng)性的將創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)融合為一體，既注重在校內(nèi)開展教育，更注重在生產(chǎn)中開展實踐。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對于構(gòu)建中國特色社會主義教育的話語體系，堅持中國高等教育話語權(quán)、主導(dǎo)權(quán)極具重要意義。
針對高職院校思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合度不高、思政教育活力不強、雙創(chuàng)教育思想引領(lǐng)不足等的問題，廣東機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極探索高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效途徑，該校計算機與設(shè)計學(xué)院黨總支形成了“黨建引領(lǐng)，思創(chuàng)融合”的高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，師生黨員帶頭創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，投身廣闊的鄉(xiāng)村、繁忙的工廠，助力精準脫貧,服務(wù)鄉(xiāng)村振興，助力經(jīng)濟社會的轉(zhuǎn)型升級，取得一系列育人成效，得到了老師學(xué)生、社會企業(yè)的廣泛認可，拓展延伸了高職院校黨建工作的社會服務(wù)功能。
二、“黨建引領(lǐng),思創(chuàng)融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的具體措施
(一)堅持黨建工作在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中引領(lǐng)作用
廣東機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機與設(shè)計學(xué)院黨總支積極帶領(lǐng)師生黨員，依托專業(yè)優(yōu)勢，選拔組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊，帶上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，主動走出校門,對接鄉(xiāng)村、社區(qū)、企業(yè)，近年來先后赴四川涼山、梅州豐順、汕尾陸豐、中山小欖等地，開展為當(dāng)?shù)厝罕婇_展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)指導(dǎo)，為精準脫貧貢獻“機電力量”。師生黨員服務(wù)鄉(xiāng)村振興、精準扶貧的案例獲廣東省委教育工委暑期大學(xué)生黨員社會實踐項目優(yōu)秀隊伍。
同時，以黨建共建為基礎(chǔ)，選取產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與學(xué)院專業(yè)建設(shè)相近的地區(qū)建立校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，打造“陽光計劃”的黨建品牌。與廣州市白云區(qū)鐘落潭鎮(zhèn)黎家塘村結(jié)對開展黨建共建共享工作，為該村建成電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心，教工黨員多次赴該村為村民普及電商創(chuàng)業(yè)技術(shù)；為梅州市豐順縣豐良鎮(zhèn)璜溪村建成電子商務(wù)服務(wù)平臺，協(xié)助該村開發(fā)了蜂蜜、米粉、百香果等農(nóng)產(chǎn)品，目前平臺月營業(yè)額超十萬元，助力精準脫貧工作取得巨大成效。以“陽光計劃”為主題的黨建工作案例獲得廣東省高校黨建創(chuàng)新工作案例一等獎。
(二)構(gòu)建了“思創(chuàng)融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程思政模式
在廣東機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院構(gòu)建“大思政”的大格局中，計算機與設(shè)計學(xué)院黨總支指導(dǎo)教工黨支部對人才培養(yǎng)方案以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程大綱進行了重新修訂，堅持立德樹人，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程建設(shè)、教材選用、師資培訓(xùn)等環(huán)節(jié)融入思政元素，寓價值觀引導(dǎo)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識傳授和能力培養(yǎng)之中。
通過構(gòu)建“線上線下結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)空間體系”、“課內(nèi)課外互補的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系”、“校內(nèi)校外銜接的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐體系”三個思創(chuàng)融合體系，使各類思政教育元素和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源進一步聚集、開放和共享。學(xué)生可通過廣東機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺與企業(yè)交流、獲取項目、分享創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想;線下的5個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地成為了學(xué)生日常開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)實踐的重要基礎(chǔ),構(gòu)建了大學(xué)生創(chuàng)新精神的“會客廳”,創(chuàng)業(yè)實踐的“夢工廠”。
(三)形成了學(xué)校企業(yè)共同育人的思創(chuàng)教育工作體制
計算機與設(shè)計學(xué)院黨總支著眼的思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時空拓展延伸，把產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作的特色延伸至創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，使思政教育和雙創(chuàng)教育也走得出去、留得下來、引得進來。廣東振業(yè)優(yōu)控科技股份有限公司、深圳市眾淘樂科技有限公司、廣東省華標產(chǎn)品質(zhì)量安全研究院等企業(yè)、科研院所企業(yè)先后與學(xué)院開展深度合作，協(xié)同開展思創(chuàng)融合教育，先后投入資金、設(shè)備幾十萬元，共建校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目，支持學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，企業(yè)還派出技術(shù)人員到學(xué)校為學(xué)生講授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、講述創(chuàng)業(yè)故事。
黨總支積極推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果的轉(zhuǎn)化，學(xué)院骨干黨員教師指導(dǎo)的孵化的“優(yōu)美聲——汽車DSP功放的領(lǐng)跑者”項目，獲2019年廣東省“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽高職創(chuàng)業(yè)組金獎；學(xué)院黨員教師指導(dǎo)孵化的“種菜機器人”立項為廣東省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐計劃，參加中國青年APP設(shè)計大賽獲得銅獎，成功注冊公司,獲得融資意向，創(chuàng)業(yè)案例入選人才培養(yǎng)質(zhì)量年報。近年來，獲得廣東大學(xué)生科技創(chuàng)新培育專項資金(“攀登計劃”專項資金)項目立項7項,獲配套資金21萬元;獲得挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)青春等比賽多項省級金獎、銀獎。
三、“黨建引領(lǐng),思創(chuàng)融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作成效
“黨建引領(lǐng)、思創(chuàng)融合”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式明確了思政教育和雙創(chuàng)教育相融合“思政融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標，有效推動了高職院校學(xué)生思想政治教育活動與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機融合，實現(xiàn)了思政元素的有效開發(fā)，讓思政教育生動活潑，也使“敢闖會創(chuàng)”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識深入人心，形成了特色鮮明、行之有效的高職院校思想政治教育活動與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同育人機制。“黨建引領(lǐng)、思創(chuàng)融合”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式所取得的良好示范效果，引起了社會和同行的廣泛關(guān)注，廣東南方電視臺曾對該院“種菜機器人”進行了采訪報導(dǎo)，眾多報紙、網(wǎng)絡(luò)媒體對該院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作案例進行了宣傳報導(dǎo)。
計算機與設(shè)計學(xué)院黨總支堅持用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，推動校內(nèi)校外、線上線下、課內(nèi)課外等各類思政教育元素和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源的聚集、開放和共享，引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立家國情懷，取得了思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果的雙豐收。該學(xué)院申報的廣東機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院互聯(lián)網(wǎng)+“O2O”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺項目獲得廣東省高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果二等獎，以及第五屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲國賽銅獎、廣東省賽金獎以及第六屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽廣東省賽金獎等標志性成果。
四、推動“黨建引領(lǐng),思創(chuàng)融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的啟示
計算機與設(shè)計學(xué)院黨總支構(gòu)建了價值塑造為導(dǎo)向的思創(chuàng)融合課程體系，通過修訂、改革人才培養(yǎng)方案中的課程設(shè)置，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中融入思政元素，寓價值觀引導(dǎo)于知識傳授和能力培養(yǎng)之中，增強學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實踐能力，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀,避免急功近利、見利忘義的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向。
學(xué)院倡導(dǎo)的“把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)故事寫在祖國大地上”的理念深入師生人心，為充分發(fā)揮黨建工作在高職院校人才培養(yǎng)工作中的引領(lǐng)作用，培養(yǎng)具有家國情懷、創(chuàng)新意識的社會主義建設(shè)者和接班人提供了切實可行的途徑和方法?！包h建引領(lǐng)、思創(chuàng)融合”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的成功實施，有效的在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中融入思政元素，實現(xiàn)了理想信念在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的引領(lǐng)作用，是“課程思政”在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的具體實踐。（蘇國暉）