破除“五唯”桎梏 崗位“能上能下”
近日，威海職業(yè)學(xué)院剛剛結(jié)束的第五聘期專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位競(jìng)聘在校內(nèi)外引起震動(dòng)，一名教授、4名副教授因業(yè)績(jī)處于同級(jí)競(jìng)聘崗位末尾被降級(jí)低聘，同時(shí)14名青年教師則因業(yè)績(jī)突出而被破格直聘為副教授。
據(jù)了解，威海職院此次專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位競(jìng)聘376人獲得崗位晉升，其中9人跨三級(jí)晉升，53人跨兩級(jí)晉升，314人逐級(jí)晉升；12人被降級(jí)低聘，其中一人由教授降為副教授，4人由副教授降為中級(jí)，4人由中級(jí)降為初級(jí)，其余3人依序降級(jí)聘用。
“這次是動(dòng)真格的了?！倍嗝處煴硎?，此次職稱競(jìng)聘改革打破了“干與不干一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣”的用人體制，讓青年教師看到了希望和機(jī)會(huì)，中老年教師也產(chǎn)生了緊迫感和危機(jī)感。
徹底打破終身制、推行全員公開(kāi)競(jìng)聘、真正實(shí)現(xiàn)崗位能上能下從理念到實(shí)踐的突破，是此次崗位聘用工作的一大亮點(diǎn)。在此次競(jìng)聘中，該校堅(jiān)持業(yè)績(jī)導(dǎo)向，力破“五唯”觀念，以成果、結(jié)果、效果論英雄，讓會(huì)動(dòng)手、貢獻(xiàn)大的先上。
此次競(jìng)聘方案設(shè)置了校內(nèi)專(zhuān)任、校內(nèi)兼課、思政課教師、輔導(dǎo)員等序列，不同崗位類(lèi)型分開(kāi)設(shè)崗、分設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，首次建立了從3級(jí)到12級(jí)崗位的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，對(duì)教師的師德、教學(xué)能力、職業(yè)態(tài)度和雙師素質(zhì)進(jìn)行全面衡量，實(shí)現(xiàn)了崗位的單向度評(píng)價(jià)到多向度評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。同時(shí)，建立代表性成果制度，變“評(píng)論文”為“評(píng)成果”，教師可提交兩項(xiàng)最能體現(xiàn)個(gè)人能力水平的學(xué)術(shù)成果和最能體現(xiàn)個(gè)人業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)的工作成果作為參與競(jìng)聘的代表作，充分體現(xiàn)了職業(yè)教育特色。
設(shè)立特殊崗位人才綠色通道是此次競(jìng)聘的另一個(gè)亮點(diǎn)。為給奮發(fā)有為的青年教師提供干事創(chuàng)業(yè)、施展抱負(fù)的平臺(tái)，該校對(duì)14名高學(xué)歷、高技能、高貢獻(xiàn)人才開(kāi)通直聘通道，直接從中級(jí)崗位晉升至副高級(jí)崗位。同時(shí)，這些享受“特殊待遇”的青年才俊也挑起了特別的擔(dān)子，他們的聘期任務(wù)難度高于其他人員，并簽字承諾如果完不成聘期任務(wù)，下一聘期自愿回到原崗位競(jìng)聘。
威海職院黨委書(shū)記吳永剛說(shuō)，不論是晉升還是降級(jí)，大家的工作狀態(tài)都開(kāi)始發(fā)生變化，這說(shuō)明改革的激勵(lì)、鞭策效果正在顯現(xiàn)。
山東是全國(guó)第一個(gè)啟動(dòng)職教高地建設(shè)的省份，深化人事制度改革是其中的重要內(nèi)容。“只有真正破除‘五唯’，做到能上能下，才能從根本上激發(fā)辦學(xué)活力?！鄙綎|省教育廳總督學(xué)邢順?lè)逭f(shuō)。（張興華 徐洪強(qiáng)）