近日，省教育廳出臺了高校課程思政建設(shè)實(shí)施方案。接下來，所有高校、所有學(xué)科專業(yè)將全面推進(jìn)課程思政建設(shè)。
據(jù)介紹，全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)，要求高校科學(xué)設(shè)計全面覆蓋、類型豐富的教學(xué)體系，明確課程思政目標(biāo)要求，堅持將思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系，深度挖掘各類課程的育人元素，使各個專業(yè)教學(xué)院系、各位專業(yè)課教師都能在課程思政建設(shè)工作中找到“角色”，干出“特色”。
方案明確要著力打造育人特色鮮明的高水平課程，加大一流本科課程和職業(yè)教育精品在線開放課程省級認(rèn)定及國家級推薦評審標(biāo)準(zhǔn)的“課程思政”權(quán)重。同時，鼓勵高校重點(diǎn)建設(shè)或聯(lián)合建設(shè)一批提高大學(xué)生思想道德修養(yǎng)、人文素質(zhì)、科學(xué)精神、勞動精神、憲法法治意識、國家安全意識和認(rèn)知能力的公共基礎(chǔ)高水平課程，尤其要充分利用浙江歷史地理、政治經(jīng)濟(jì)、人文資源等，建設(shè)好一批具有浙江特色、校本品牌的系列核心通識高水平課程或課程群。
方案要求各高校將課程思政建設(shè)融入課堂教學(xué)，落實(shí)到課程目標(biāo)設(shè)計、教學(xué)大綱修訂、教材編審選用、教案課件編寫各方面，鼓勵采用案例式、互動式、探究式教學(xué)，大力推進(jìn)智慧教室建設(shè)，構(gòu)建線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式。還可以通過組織開展“浙江人文大講堂”等系列講座，有效利用各類紅色基因場館、基地等，進(jìn)行案例分析、實(shí)地考察、訪談探究等，強(qiáng)化第二課堂育人實(shí)效，不斷拓展課程思政教學(xué)新途徑。
“要善于用好浙江‘三地一窗口’的優(yōu)勢，建設(shè)一批具有浙江特色的課程教材資源。”省教育廳高教處相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，浙江獨(dú)有的紅船精神、“兩山”理論、新發(fā)展理念、“八八戰(zhàn)略”“楓橋經(jīng)驗”等，都可以拿來建設(shè)視頻、課件、習(xí)題、案例、實(shí)驗實(shí)訓(xùn)（實(shí)踐）項目、數(shù)字教材、數(shù)據(jù)集等優(yōu)秀教學(xué)資源庫，使之成為激勵高校師生的思想庫、加油站。
方案提出要堅持把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)，堅決克服重科研輕教學(xué)、重教書輕育人、重理論輕實(shí)踐等現(xiàn)象，引導(dǎo)廣大教師將教書育人和自我修養(yǎng)相結(jié)合。為提升課程思政的實(shí)效性，方案還強(qiáng)調(diào)要落實(shí)高校黨委主體責(zé)任，將學(xué)校課程思政改革推進(jìn)情況納入高校本科教育和高職教育述職評議范圍，把課程思政建設(shè)成效作為一流專業(yè)和一流課程建設(shè)、高職“雙高”建設(shè)等的重要內(nèi)容，并建立課程思政示范課程建設(shè)激勵機(jī)制，把教師參與課程思政建設(shè)情況和教學(xué)效果作為教師考核評價、評優(yōu)評先的重要內(nèi)容。
目前，我省已成立了高校課程思政建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌研究重大政策，指導(dǎo)督促各高校開展工作。今后，省教育廳將加強(qiáng)對省級財政高等教育資金的統(tǒng)籌使用，支持課程思政建設(shè)工作。