——浙江省重點職校創(chuàng)新聯(lián)盟第24次會議在長興召開
為了深入貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》文件精神，加快全省高水平中職學校和專業(yè)（群）建設，1月13日，由浙江省教育廳職成教教研室主辦、長興縣職業(yè)技術(shù)教育中心學校承辦的浙江省重點職校創(chuàng)新聯(lián)盟第24次會議在長興國際大酒店隆重舉行，浙江省教育科學研究院原院長、浙江大學博士生導師方展畫、浙江省教育科學研究院院長朱永祥、副院長程江平、浙江省教育廳職成教教研室主任崔陵等領(lǐng)導以及來自省內(nèi)二十多所重點職校的校長出席會議。會議由程江平副院長主持。
方展畫教授發(fā)表主旨講話。他表示，本次會議是在浙江省中職“雙高”申報塵埃落定，各入圍學校積極認真制定具體實施方案、推動項目建設的背景下召開的。他指出，從雙高項目申報情況看，普遍存在兩個方面的問題，一是“雙高”建設方案與中職名校建設方案雷同，二是各校建設方案的同質(zhì)化問題。因此，本次聯(lián)盟會議的主要議題是聽取金華職業(yè)技術(shù)學院成軍副院長有關(guān)“雙高”建設的專題報告，希望能夠給各校后階段實施方案的制定和項目建設的推進提供借鑒。
金華職業(yè)技術(shù)學院成軍副院長作了《高水平職業(yè)院校建設的思考與實踐》的專題報告。她深入解讀了“雙高”建設的政策背景：“雙高”建設是貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》、《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020-2023）》以及《浙江省教育廳、浙江省教育廳關(guān)于開展高水平職業(yè)學校和專業(yè)（群）建設的通知》等文件精神的重要舉措。接著，她從高水平職業(yè)院校建設的邏輯起點、顯性目標和關(guān)鍵要素三個方面分析了她對“雙高”建設的深刻理解，同時也介紹了金華職業(yè)技術(shù)學院建設國家級高水平職業(yè)院校的具體做法和成功經(jīng)驗。
在聽取成軍副院長的報告之后，各中職學校校長圍繞“雙高”建設各抒己見，發(fā)表了許多獨到的見解。大家充分肯定省教科院和職成教教研室為推進我省中職教育改革發(fā)展發(fā)揮的領(lǐng)導作用，同時也從我省高職單招單考專業(yè)技能考試改革、中職教育類型教育與基礎地位的矛盾、產(chǎn)教融合面臨的困難、中職學校人才培養(yǎng)的目標（為高校輸送生源和為經(jīng)濟建設培養(yǎng)技術(shù)人才）的取舍、1+X證書試點工作中存在的問題等諸多方面，分析了自己的困惑，也提出了解決問題的設想。
省教科院朱永祥院長發(fā)表重要講話。朱院長指出，近年來，我省中職教育發(fā)展迅速，取得了突出的成績，得到了省教育廳領(lǐng)導的充分肯定。對于校長們提出的有關(guān)技能高考和中職培養(yǎng)目標的困惑，他也提出了自己的看法。他同時指出，中職“雙高”建設事關(guān)重大，有許多重要問題亟待解決。關(guān)于項目建設，他向校長們提出了三點希望，一是要避免“雙高”建設的同質(zhì)化傾向，要思考項目建設如何增值——不僅要關(guān)注項目建設的量和質(zhì)，更要形成各自學校的特色；二是要加強對國家和我省職業(yè)教育政策的研究，并與學校的工作實際緊密結(jié)合；三是要重視“雙高”項目建設的經(jīng)驗和成果總結(jié)，為其他學校提供借鑒。
程江平副院長作會議總結(jié)。他感謝成軍副院長所作的精彩報告，希望各位校長認真學習，有所啟發(fā)和借鑒。他指出，“雙高”建設首先要明確項目建設的核心特征，其次要明確項目建設的要素、載體和路徑，建設方案必須要能落地。他希望大家秉持聯(lián)盟的“創(chuàng)新”宗旨，共同努力，探索中職教育改革的浙江道路。