中等職業(yè)教育國家獎學金自設立以來，彰顯了黨和國家大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決心和意志，進一步健全了中等職業(yè)教育學生資助制度，對中等職業(yè)教育改革與發(fā)展必將發(fā)揮巨大的激勵和導向作用。
一要全面貫徹落實國家發(fā)展戰(zhàn)略。國家獎學金評審制度安排必須體現(xiàn)國家的意志和智慧，使中職國家獎學金成為撬動職業(yè)教育發(fā)展的支點，促進中等職業(yè)教育向技能型、創(chuàng)新型、知識型方向發(fā)展。國家獎學金名額分配應體現(xiàn)現(xiàn)代科技發(fā)展趨勢、產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和社會發(fā)展需要，向中職改革與發(fā)展示范學校、重點學校傾斜，向品牌專業(yè)、骨干專業(yè)、國家急需專業(yè)、新興專業(yè)、傳承非物質文化遺產(chǎn)的專業(yè)傾斜，那些辦學條件不達標、辦學質量無保障、缺乏辦學特色的學校不應列入評選范圍，對于那些已落后、被淘汰、較少社會需求的專業(yè)不應給予獎勵機會。
二要充分發(fā)揮國家獎學金的激勵引導作用。國家獎學金評選應堅持高標準，確保國家獎勵的含金量。要將獎勵性資助項目與解困性、普惠性、補償性資助項目相區(qū)別。解困性資金具有保基礎、兜底線、促公平的功能,而國家獎學金則要體現(xiàn)優(yōu)中選優(yōu)的原則，鼓勵發(fā)展，鼓勵競爭，鼓勵創(chuàng)新。要始終堅持素質教育導向，將立德樹人理念貫穿于獎學金制度設計、名額分配、評審和應用過程。評選國家獎學金應優(yōu)先獎勵苦練技術技能者，獎勵技術技能創(chuàng)新者，獎勵職業(yè)技能大賽優(yōu)勝者，引導各種類型中職學校以提高教育教學質量為中心，辦出職業(yè)教育特色，促進中職學生德智體美勞等全面發(fā)展，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)一大批高技能優(yōu)秀人才和拔尖人才。
三要有效利用國家獎學金的倒逼機制。其一，要通過評選國家獎學金推動中等職業(yè)教育標準化建設，不斷完善中等職業(yè)教育的學科專業(yè)及其課程標準、辦學質量和學生發(fā)展質量評價標準、學校建設及其教育裝備標準、教師隊伍建設標準，實現(xiàn)國家獎學金評審和中等職業(yè)教育教學管理相互比照、促進和提升。其二，要通過國家獎學金評選促使中職學校增強憂患意識和創(chuàng)新精神，做大、做強優(yōu)勢專業(yè)，優(yōu)化、升級傳統(tǒng)專業(yè)，更新、淘汰落后專業(yè)。其三，要通過評選國家獎學金促使各中職學校處理好思想道德素質培養(yǎng)和專業(yè)技能提高的關系、職業(yè)技能培養(yǎng)和文化科學知識教育的關系，嚴格按照職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律辦事，積淀、凝聚、提升職業(yè)學校學生的核心素養(yǎng)和特色優(yōu)勢。
四要著力降低國家獎學金評選的管理風險。一是嚴禁弄虛作假。要全面貫徹落實公平、公正、公開的原則，健全評審程序和公示制度，確保中職國家獎學金評審工作規(guī)范、真實、可靠。二是避免畸輕畸重。國家獎學金名額分配和評選既不能過度集中，也不能搞“平均主義”；既要考慮調(diào)動各個方面的積極性，防止地域、行業(yè)、學校、專業(yè)、班級之間嚴重失衡，又要防止弱化和消解國家獎學金的激勵示范功能。
五要加大國家獎學金宣傳力度。用身邊的人和身邊的事教育全體學生，充分發(fā)揮優(yōu)秀學生的引領示范作用，讓社會各界理解、重視和支持中等職業(yè)教育。（王成）