職業(yè)教育是培養(yǎng)技術(shù)技能人才的主要教育類型。近年來，隨著社會需求的變化，河北職業(yè)教育快速發(fā)展，迎來了空前的發(fā)展機遇。
如何促進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展？在今年的河北省兩會上，記者采訪了河北旅游職業(yè)學院院長李文斌、保定職業(yè)技術(shù)學院副教授孔春梅和河北大學-中央蘭開夏傳媒與創(chuàng)意學院院長呂屹。三位政協(xié)委員各抒己見，為職業(yè)教育的發(fā)展建言獻策。
“現(xiàn)在，我們對于職業(yè)教育的重視程度遠遠趕不上初等教育和普通高等教育。”要想提升職業(yè)院校的品質(zhì)形象和吸引力，辦學條件和育人環(huán)境要跟上。李文斌建議，要增加對于職業(yè)院校的投入，學校的教學儀器設備、圖書資料和實驗實訓場所等等都要達到基本要求。
從事職業(yè)教育這段時間來，李文斌有一個突出的感受?！奥殬I(yè)教育的實踐性更強，對于教師而言，具備工作經(jīng)驗非常重要，有時候一線的產(chǎn)業(yè)大師傅的授課效果可能比在校教師更好?！苯夥潘枷耄С致殬I(yè)院校在各項規(guī)定內(nèi)自主確定用人計劃、自主設置內(nèi)部機構(gòu)在他看來是一條可行之路。
孔春梅，保定職業(yè)技術(shù)學院畜牧獸醫(yī)專業(yè)的一名教師，從教15年來，通過一線工作的積累，對當前職業(yè)教育的發(fā)展有很多自己的見解。
“現(xiàn)在很多高職院校的專業(yè)設置比較落后，明顯滯后于社會發(fā)展，在人才培養(yǎng)方面與社會脫節(jié)，導致許多企業(yè)招不到合適的高素質(zhì)技能人才。”孔春梅指出了當下職業(yè)教育的痛點。
實施基礎教育優(yōu)質(zhì)均衡工程、職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)工程。這是今年的政府工作報告中，對于職業(yè)教育提出的發(fā)展規(guī)劃。
怎樣才能提升職業(yè)院校的辦學質(zhì)量，打造河北省職教品牌呢？
孔春梅提出，要結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)布局，調(diào)整職業(yè)院校的專業(yè)設置，著力創(chuàng)造適應市場需求、代表先進技術(shù)的名牌專業(yè)，形成自己的辦學特色。積極探索單招單考、自主招生和校企聯(lián)合招生等方式，讓學生的個性特長適合專業(yè)學習和崗位素質(zhì)的要求。
“職業(yè)教育的發(fā)展，是在多維環(huán)境下的良性循環(huán)，需要方方面面的努力，不是單方面一蹴而就的?！?月20日上午，在小組討論會上，省政協(xié)委員、河北大學-中央蘭開夏傳媒與創(chuàng)意學院院長呂屹說。
呂屹的說法得到了在場很多委員的共鳴。在很多認知里，職業(yè)院校成為了無法進入大學的學生們的無奈之選，職業(yè)院校學生自信度不高，學風浮躁，周而復始，職業(yè)教育的社會認可度一直不高。
發(fā)展職業(yè)教育不是喊口號，是要實實在在做出事情來，需要多方合力共同推動。施教者、受教者、辦學者……各方面要協(xié)同助力，缺一不可。
“只有提高辦學質(zhì)量，不斷提升學生在校體驗與職業(yè)認同感、成就感，才能打破社會對職業(yè)技術(shù)教育的陳舊觀念，以此形成良性循環(huán)，讓職業(yè)教育的發(fā)展駛?cè)搿燔嚨馈?！”呂屹這樣說。（李夢穎 周亞彬）