3月16日上午，由教育部科技發(fā)展中心指導(dǎo)、浙江省教育廳主辦、浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦的浙江省職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作研討會在學(xué)校濱江校區(qū)召開。本次會議旨在貫徹教育部《關(guān)于開展職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作的通知》和《浙江省教育廳辦公室關(guān)于組織申報職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地的通知》的文件精神，推動落實(shí)部省共建職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地的各項(xiàng)要求，加快推進(jìn)浙江省職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。
教育部科技發(fā)展中心網(wǎng)絡(luò)信息處處長（虛擬現(xiàn)實(shí)研究中心主任）馬亮、浙江省教育廳職成教處副處長祝鴻平、省教育技術(shù)中心副主任莫世榮、中心數(shù)字資源部副主任趙川等領(lǐng)導(dǎo)出席會議。我校校長賀星岳致歡迎辭。參加會議的還有來自國家職業(yè)教育虛擬仿真示范實(shí)訓(xùn)中心和實(shí)訓(xùn)基地的7名專家組成員，以及25所省級職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地學(xué)校的負(fù)責(zé)人等30余名代表參會。研討會由莫世榮主持。
賀星岳校長在歡迎辭中代表浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體師生，向參會的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同仁表示最熱烈的歡迎。他向與會領(lǐng)導(dǎo)和專家簡要介紹了我校近年來在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中取得的成果，指出在面對新一輪的科技革命和產(chǎn)業(yè)變革時，學(xué)校要主動適應(yīng)“人工智能+”時代，積極引領(lǐng)，輻射帶動，聚焦智能制造關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以“人工智能+”深度改造傳統(tǒng)專業(yè)和人才培養(yǎng)模式。我?！皣壹壥痉缎詳?shù)控技術(shù)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地”、“國家‘十三五’產(chǎn)教融合工程規(guī)劃項(xiàng)目智能制造及軌道交通實(shí)訓(xùn)基地”、“國家工程實(shí)驗(yàn)室工業(yè)設(shè)計應(yīng)用中心”等多個國家級實(shí)訓(xùn)基地的建成正是這一指導(dǎo)思想的集中體現(xiàn)。
浙江省教育廳職成教處副處長祝鴻平代表教育廳祝賀本次大會的順利召開，他簡要回顧了2020年我省高等職業(yè)教育在省級“雙高”項(xiàng)目建設(shè)、提質(zhì)培優(yōu)行動計劃實(shí)施、“1+X”證書試點(diǎn)工作開展、部省溫臺職教高地共建等方面取得的突破和亮點(diǎn)。他指出，下一步浙江省將努力建設(shè)與“三地”、“一窗口”相適應(yīng)的高水平高等職業(yè)教育體系，其中虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)對于提升職業(yè)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升職業(yè)教育辦學(xué)水平有著重要的推動作用。他表示本次大會對于推進(jìn)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作、優(yōu)化建設(shè)方案、提升建設(shè)應(yīng)用水平，并最終推進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量有著重大意義。
教育部科技發(fā)展中心網(wǎng)絡(luò)信息處處長（虛擬現(xiàn)實(shí)研究中心主任）馬亮代表專家組發(fā)表講話。他向與會人員詳細(xì)解讀了黨的十九屆五中全會精神和職業(yè)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)政策背景，指出全會精神為新時代建設(shè)教育強(qiáng)國指明了方向，要充分發(fā)揮在線教育優(yōu)勢，完善終身學(xué)習(xí)體系；要建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，增強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性；要深化職普融通、產(chǎn)教融合、校企合作，探索中國特色的學(xué)徒制度，大力培養(yǎng)技術(shù)技能人才；要加快虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等新型信息技術(shù)在教育教學(xué)中的深度應(yīng)用，構(gòu)建開放共享的數(shù)字化教育體系。馬亮處長分析了在信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的現(xiàn)實(shí)背景下，建設(shè)職業(yè)教育虛擬仿真示范實(shí)訓(xùn)基地的必要性，闡述了如何促進(jìn)信息技術(shù)和教育教學(xué)深度融合、推進(jìn)虛擬現(xiàn)實(shí)在教育教學(xué)中的應(yīng)用、建設(shè)具有職業(yè)教育類型特色、適用于職業(yè)院校學(xué)生的虛擬仿真示范實(shí)訓(xùn)基地的路徑和方案。
隨后，我校智慧交通學(xué)院院長邊浩毅、浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)部主任劉兵作為示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目代表分別作了題為《軌道交通智能運(yùn)維虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目》、《智能建造虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地申報》的項(xiàng)目實(shí)踐分享報告。
會議還邀請國家職業(yè)教育虛擬仿真示范實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目專家田秀萍、劉煒分別作了題為《國家職業(yè)教育虛擬仿真示范實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)路徑與示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)政策解讀》和《國家職業(yè)教育虛擬仿真示范實(shí)訓(xùn)基地專業(yè)課程與資源建設(shè)》的學(xué)術(shù)報告，并開展了現(xiàn)場答疑。
會議圍繞職業(yè)教育虛擬仿真示范實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)政策背景、教學(xué)改革與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的融合發(fā)展以及虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用、專業(yè)課程與資源建設(shè)路徑等進(jìn)行了探討，深化了高等職業(yè)院校對虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的認(rèn)識和理解，為推動浙江省職業(yè)教育在新時代的高質(zhì)量發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。