我省確定《浙江省深化產(chǎn)教融合推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案》近期重點(diǎn)任務(wù)分工方案
為深入貫徹落實(shí)《浙江省深化產(chǎn)教融合推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案》，近日，浙江省職業(yè)教育工作聯(lián)席會(huì)議辦公室梳理形成了《〈浙江省深化產(chǎn)教融合推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案〉重點(diǎn)任務(wù)分工方案》，要求省職業(yè)教育工作聯(lián)席會(huì)議各成員單位和各設(shè)區(qū)市政府結(jié)合工作抓好落實(shí)。
分工方案共分列了46項(xiàng)任務(wù)。其中，在2022年就要完成的任務(wù)有一項(xiàng)：完善職業(yè)教育與普通教育雙向互通機(jī)制，學(xué)生可以在普通高中和中職學(xué)校之間轉(zhuǎn)學(xué)、升學(xué)。鼓勵(lì)職業(yè)院校聯(lián)合中小學(xué)校開展勞動(dòng)和職業(yè)啟蒙教育，建設(shè)100個(gè)以上省級(jí)勞動(dòng)和職業(yè)啟蒙教育基地（體驗(yàn)中心），將動(dòng)手實(shí)踐內(nèi)容納入中小學(xué)相關(guān)課程和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
2023年前要完成的任務(wù)有兩項(xiàng)：一是，2023年前，職業(yè)院校承擔(dān)社會(huì)培訓(xùn)規(guī)模和全日制學(xué)歷教育規(guī)模比例達(dá)到1.2∶1以上；二是，2023年前，全省建成省級(jí)高水平高職院校15所、高水平專業(yè)群30個(gè)，省級(jí)高水平中職學(xué)校50所、高水平專業(yè)150個(gè)。
2024年前要完成的任務(wù)一項(xiàng)：跟企業(yè)相關(guān)，支持行業(yè)企業(yè)建設(shè)一批實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，圍繞十大標(biāo)志性產(chǎn)業(yè)鏈，每條產(chǎn)業(yè)鏈遴選認(rèn)定3~5家先進(jìn)制造業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。
2025年前要完成的任務(wù)包含了28項(xiàng)，包括：到2025年，中職畢業(yè)生升入高一級(jí)學(xué)校比重達(dá)到50%以上；建成全國一流技師學(xué)院10所；培育10個(gè)以上在全國具有影響力的產(chǎn)教融合聯(lián)盟，建設(shè)20個(gè)以上集聚高素質(zhì)人才和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)教融合實(shí)踐基地，建成100個(gè)以上裝備水平一流、產(chǎn)教深度融合的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，培育300家以上產(chǎn)教融合型企業(yè)，實(shí)施500個(gè)以產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目；支持規(guī)模以上企業(yè)按職工總數(shù)的2%~3%安排專業(yè)對(duì)口崗位接納學(xué)生實(shí)習(xí)，各地可通過政府獎(jiǎng)補(bǔ)等形式對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地給予一定支持；到2025年，職業(yè)院校的教師結(jié)構(gòu)也將發(fā)生明顯改變，2025年前，全省職業(yè)院校“雙師型”教師占專業(yè)課教師的比重達(dá)到90%以上，建成20個(gè)省級(jí)技能大師工作站、100個(gè)省級(jí)教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；鼓勵(lì)職業(yè)院校聘請(qǐng)企業(yè)工程技術(shù)人員、社會(huì)能工巧匠等兼職任教，具備一定條件的可以聘任為產(chǎn)業(yè)教授等。
年度常規(guī)工作，包括全面推行現(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制；積極推進(jìn)“1+×”證書制度試點(diǎn)；建設(shè)不同類型、不同功能、開放共享的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地；鼓勵(lì)校企合作共建技能大師工作室，推動(dòng)職業(yè)院校師資培養(yǎng)與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新互利共贏；將職業(yè)教育發(fā)展納入對(duì)市縣政府履行教育職責(zé)的評(píng)價(jià)，實(shí)施好職業(yè)院校年度質(zhì)量報(bào)告制度等。
習(xí)近平總書記明確指出，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為?！昂蔑L(fēng)憑借力”，新的時(shí)代，職業(yè)教育不僅成就個(gè)人發(fā)展，更是時(shí)代的呼喚。（雷虹）