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嚼著吃的陳皮果——高職創(chuàng)新教育的有效實例
時間:2021-08-20 來源:中國高職高專教育網(wǎng)

2020年11月,金華職業(yè)技術(shù)學院“果”如其然項目在歷經(jīng)2屆學生團隊、近百余次的研發(fā)后,成功馴化出能促使溫州蜜柑連皮帶肉整個(全果)陳化的復合“X”菌種,為微生物陳化技術(shù)打下堅實基礎。項目成員從挑選合適果品到各類儀器調(diào)試,從實驗室到研發(fā)基地,從研究傳統(tǒng)陳皮到即食全果陳皮,為陳皮市場創(chuàng)造多種可能性,開發(fā)出微生物高效陳化技術(shù)的新領(lǐng)域。

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項目主要負責人成員劉忠輝來自甘肅,為尋得中醫(yī)藥瑰寶的奧秘,架起傳統(tǒng)與創(chuàng)新發(fā)展的橋梁,以新一代的杏林精神用創(chuàng)新?lián)P藥香。擁有千年歷史的陳皮,作為藥食同源的代表,市場容量以每年40%的速度遞增,已達百億。劉忠輝深知傳統(tǒng)陳皮有導寒邪、破滯氣、益脾胃等藥用價值,但其所需制造的時間3年起步、成品率較低、價格也居高不下。為打破傳統(tǒng)陳皮存在的壁壘,幫助傳統(tǒng)陳皮生產(chǎn)商實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級的同時,推動傳統(tǒng)陳化技術(shù)革新,在學校楊曉東教授的傳授知識與技能指導下,劉忠輝組建中藥專業(yè)團隊,開始全果陳皮項目的研發(fā)之旅。

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為將傳統(tǒng)陳皮的寶貴藥用價值繼續(xù)保持,并補上傳統(tǒng)陳皮制備過程存在的短板,劉忠輝發(fā)起“尋新陳皮人”的活動。在老師推薦以及中藥專業(yè)同學對“新陳皮”的濃厚興趣下,項目團隊終于成型。技術(shù)負責人余子欣,對3年新會陳皮藥效成分進行光譜分析,發(fā)現(xiàn)黃酮類化物發(fā)揮主要藥用功能,經(jīng)幾次沖泡后其含量明顯降低。中藥技能競賽種子選手鄭張燦,主要對促進傳統(tǒng)陳皮發(fā)酵的有效菌群進行分析,得出抑制有害菌或許是可以提高陳皮產(chǎn)品的結(jié)論。秉持“比傳統(tǒng)陳皮更健康、口感更好”的原則,在與檢驗、市場、財務等多位項目負責人的共同努力下,項目開發(fā)出首創(chuàng)國內(nèi)微生物發(fā)酵高效陳化技術(shù),通過高尖端操作,研發(fā)陳化型復合菌種,獨創(chuàng)二次紫外烘曬技術(shù),使陳皮制作時長縮短5倍,產(chǎn)出提升10倍,同時匠心研發(fā)即食陳皮果。目前產(chǎn)品已申請食字號。

2021年7月,劉忠輝帶著即食陳皮果項目參加第七屆浙江省中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,經(jīng)過激烈角逐,最終獲得金獎。

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習近平總書記強調(diào):“要遵循中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)律,傳承精華,守正創(chuàng)新?!币恢币詠斫鹇氃簩?chuàng)新貫穿在學生的學習與發(fā)展當中。在“雙高建設”背景下,院校注重優(yōu)化課程設置,拓展雙創(chuàng)教育載體和方法,激發(fā)項目團隊成員創(chuàng)新潛能,項目成員以“愛好專業(yè)、學好專業(yè)、用好專業(yè)”為舵頭,基于自身專業(yè)領(lǐng)域愛研究,以第一作者申請專利2件(發(fā)明專利1件)。比賽不是目的,育人才是根本,用專業(yè)的知識為學生搭建創(chuàng)新的平臺,在社會建設中推動人才的培養(yǎng),勵志在實現(xiàn)傳統(tǒng)中醫(yī)藥與現(xiàn)代科學技術(shù)的完美融合,為引領(lǐng)健康新使命開創(chuàng)新領(lǐng)域!(通訊員:汪妍 陳文航 錢周蕾)