2021年浙江省中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)能力大賽教師教學(xué)能力比賽日前落下帷幕，海寧市職業(yè)高級中學(xué)5支團隊進入線上決賽環(huán)節(jié)，數(shù)量居全省第一。最終吳更強、唐雍悅、汪靜、周揚團隊，錢文佳、蘇海亞、嚴(yán)倩團隊作品獲得一等獎，并將代表浙江省參加全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽。褚晨超、沈海榮、陳淑梅、葛雨靜團隊，戴莉、周吉、周雷團隊，徐可達、陸佩琴、沈佳、王紅琴團隊作品獲得二等獎。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。從組隊參加初賽開始，學(xué)校就高度重視，給與比賽文件分析、備賽過程組織、初期打磨與指導(dǎo)、場室環(huán)境優(yōu)化、外圍資源協(xié)調(diào)、后勤全力保障等多方支持。接到入圍省賽決賽的通知后，學(xué)校5支參賽隊伍更是夜以繼日地奮戰(zhàn)，團隊成員緊密配合，激發(fā)最大潛能，最終在省賽中取得優(yōu)異成績。談起一起走過的備賽之路，獲獎團隊紛紛說出了自己的心聲：
吳更強、唐雍悅、汪靜、周揚團隊作品名字是《旗袍圖形設(shè)計》，設(shè)計說圖形寓意、描圖形形象、拼圖形排版、潤圖形色彩、秀圖形展示5項教學(xué)任務(wù)，開發(fā)活頁教材，實現(xiàn)立體化資源教學(xué)，便于學(xué)生拓展學(xué)生學(xué)習(xí)途徑，對接專業(yè)學(xué)習(xí)，厚植民族情感，培養(yǎng)具有健康審美情趣和創(chuàng)新實踐能力的新時代人才。在這次比賽中吳更強老師全面協(xié)調(diào)團隊工作，負(fù)責(zé)實施報告撰寫和PPT制作，教案依據(jù)各自擅長撰寫相應(yīng)的內(nèi)容，并制作PPT。在現(xiàn)場比賽時，由汪靜老師負(fù)責(zé)實施報告展示，唐雍悅老師負(fù)責(zé)無生展示，吳更強和周揚老師負(fù)責(zé)答辯環(huán)節(jié)。團隊成員各取所長，從高級講師到年輕教師的隊伍組合，結(jié)構(gòu)合理，即能帶動新老師成長，又發(fā)揮了團隊最佳的優(yōu)勢，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。
吳更強老師說：“從海寧市賽一路走來，心情一直是忐忑、惶恐和激動的，因為在海寧市賽，我們僅僅取得二等獎。能夠走到國賽，全靠學(xué)校這一促進教師成長的平臺，以及團隊的團結(jié)一致、拼盡全力的奮斗，當(dāng)然也少不了各路大神的指點。從2021年1月到8月，團隊成員幾乎沒有假期，隨叫隨到，尤其是7月27至8月14日備賽省賽的日子里，平均每天工作超過18小時，正是這樣的毅力和執(zhí)行力，才成就了今天的成績。國賽，我們準(zhǔn)備好了！”
錢文佳、蘇海亞、嚴(yán)倩團隊作品名字是《國際航班空中乘務(wù)英語服務(wù)》。她們從學(xué)生實際需求出發(fā)，重新調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)活頁教材，構(gòu)建中職空乘英語“三境遞進、三度融合、虛實交替”項目教學(xué)模式，搭建“虛擬仿真、智能測評”智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，開展“五星”智能增值教學(xué)評價，以培養(yǎng)學(xué)生作為國際航班空乘人員的“大國擔(dān)當(dāng)”精神。決賽階段，三位成員分工明確、通力合作、發(fā)揮所長：嚴(yán)倩負(fù)責(zé)6分鐘的實施報告講解，錢文佳負(fù)責(zé)8分鐘的無學(xué)生教學(xué)展示，蘇海亞負(fù)責(zé)5分鐘的問題答辯。
對于第二次代表浙江省參加國賽，錢文佳老師表示：“作為英語團隊，進入專業(yè)組參賽，是機遇也是挑戰(zhàn)。從去年12月份選題，到寒暑假無休，一步步走到國賽，無數(shù)次走在懸崖邊，被專家質(zhì)疑，被新規(guī)則動搖，但我們從未想過放棄。為了保證嘉興市賽的視頻拍攝效果，海亞半夜跑去借收音器；無數(shù)次文案修改的背后，有倩倩一次一次‘眼睛都快瞎了’的校對；無生展示時七個教案隨便抽的背后，有一個說夢話時也在講英語的我。再次沖擊國賽舞臺，我們是淡定的，更是興奮的，空乘專業(yè)英語，因為專業(yè)，必將‘語’眾不同！”
褚晨超、沈海榮、陳淑梅、葛雨靜團隊作品名字是《直線與圓的方程》，團隊從2021年1月開始組建，通過三周的時間，他們確定了參賽主題，請教名師、專家、服裝專業(yè)教師、數(shù)學(xué)教研員創(chuàng)新了服裝設(shè)計與數(shù)學(xué)融合教學(xué)的教學(xué)理念，經(jīng)過團隊探究最終確定了12個課時的內(nèi)容，分工合作6個教案，一個實施報告，四個課堂實錄，6個無生展示，褚晨超負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、實施報告撰寫及匯報，沈海榮負(fù)責(zé)答辯題目及教案撰寫，陳淑梅負(fù)責(zé)教案撰寫及無生展示，葛雨靜負(fù)責(zé)教案撰寫及無生展示、PPT制作，在學(xué)校的大力支持下，獲得了省賽二等獎的成績。
褚晨超老師說：“無數(shù)次的推翻重來，無數(shù)次的困難險阻，我們沒有抱怨，一心向前，成員家屬也盡心盡力，幫我們完善作品，同時，70后與90后的組合，讓青年教師通過比賽不斷成長與發(fā)展，在未來中職數(shù)學(xué)教學(xué)的道路上，我們還將不斷前行，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)是有用的，中職生必將大有可為?！?
戴莉、周吉、周雷團隊作品名字是《農(nóng)產(chǎn)品直播》，本項目圍繞直播實戰(zhàn)，通過“產(chǎn)教融合、校企共育”的直播新模式，提升中職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生直播技能和可持續(xù)發(fā)展能力，持續(xù)賦能行業(yè)創(chuàng)新。初賽材料提交時三位成員共同討論，確定比賽方案，后由周雷和周吉負(fù)責(zé)實施報告的撰寫，戴莉主要負(fù)責(zé)教案撰寫。決賽答辯周雷、周吉負(fù)責(zé)準(zhǔn)備無生教學(xué)以及問題答辯，戴莉負(fù)責(zé)實施報告講解，分工明確，各取所長。
戴莉老師表示：“這個比賽準(zhǔn)備了七八個月，熬了大半年，到今天取得省二等獎的成績，整個比賽過程大家都已經(jīng)呈現(xiàn)了最完美的狀態(tài)，不留遺憾了。備賽過程中遇到的主要困難是主題的選定以及項目化教學(xué)中內(nèi)容、模式的選定，我們團隊每個人的成長都是非?？?，我認(rèn)為團隊的凝聚力是非常重要的?！?
徐可達、陸佩琴、沈佳、王紅琴團隊作品名字是《“爸爸的皮衣”個性化手工定制》，結(jié)合學(xué)校歷年的主題性生產(chǎn)實訓(xùn)，通過為爸爸量身定做服裝，產(chǎn)教融合，德技并修。前期的教學(xué)實施報告，課堂拍攝等（一人一堂課）等工作都是大家齊心協(xié)力一起完成，比賽現(xiàn)場徐可達進行教學(xué)實施報告，王紅琴老師無生展示，陸佩琴和沈佳老師進行問題答辯。
徐可達老師說：“從過年開始到現(xiàn)在一直努力著，先后參加過海寧，嘉興的比賽，直至進入省賽，這個過程非常的艱辛，我們所有成員都放棄了平時周末休息的時間，晚上加班熬夜是常事，但回顧一路走來，我們也在備賽中不斷鍛煉，提升自我，收獲更多的教學(xué)經(jīng)驗。要謝謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位老師的幫助，感到海職高大家庭的溫暖和團結(jié)。在今后繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)…”
近年來，學(xué)校實施“四心共筑”工程，提升師資隊伍建設(shè)水平，著力打造一支師德高尚、教學(xué)精湛、技能高超、科研一流，具有較高凝聚力的雙師型教師隊伍。學(xué)校始終把教師教學(xué)能力提升作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，為提高新時代職業(yè)教育教師教學(xué)能力，適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”職業(yè)教育發(fā)展新要求，堅持以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促建，促進教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平和創(chuàng)新能力的全面提升。
教師們通過教學(xué)能力比賽，更好地適應(yīng)信息化教學(xué)的發(fā)展趨勢，掌握教育教學(xué)理念的更新、對未來教學(xué)中現(xiàn)代化信息教學(xué)環(huán)境和教學(xué)手段的應(yīng)用，為后續(xù)教學(xué)工作打好堅實的基礎(chǔ)，在教學(xué)能力比賽中不斷磨煉、快速成長。（徐顧琴）