兩會期間，民進中央建議淡化普職的區(qū)別，模糊分流的概念，從“普職二軌分流”轉向高中階段教育多類型發(fā)展，打通普通教育與職業(yè)教育的轉換通道。強化綜合高中教育，促進普通教育和職業(yè)教育融通發(fā)展。在普通高中課程之外，可開設職業(yè)應用類課程并制定相應課程標準、畢業(yè)要求和考試制度，為高中階段所有學生提供學習普通課程和職業(yè)技能課程的機會，讓學生根據自身興趣選擇課程。
實現(xiàn)中職與普通高中課程互選、學分互認、學籍互轉、雙向流動的人才培養(yǎng)模式，有利于讓學生能在中職和普高之間及時調整轉換。鼓勵普通高校將職業(yè)應用類課程學習納入招生要求，以此全面提高我國高中階段畢業(yè)生的科學知識水平和基本職業(yè)技能素養(yǎng)。