全新的《職業(yè)教育法》于今年4月20日第十三屆全國人民代表大會黨務(wù)委員會第34次會議修訂通過，于今年5月1日正式實施。為深入貫徹落實《教育部辦公廳關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳和貫徹實施新修訂的職業(yè)教育法的通知》精神，提高對職業(yè)教育法修訂的重大意義的認識，扎實推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，浙江信息工程學(xué)校從5月6日開始通過各種形式組織學(xué)習(xí)新《職業(yè)教育法》，熱議新法對職業(yè)教育尤其是中職教育的改變與影響。
學(xué)習(xí)活動一：黨員干部專題學(xué)習(xí)
5月6日下午，校黨委組織召開新職業(yè)教育法專題學(xué)習(xí)會，校黨委班子成員、各處室部門負責(zé)人、各黨支部書記參加線下集中學(xué)習(xí)，會議由校黨委副書記、副校長張建霞主持。張書記結(jié)合修訂的背景、黨的十八大以來對職業(yè)教育的實踐詳細解讀了新修訂的《職業(yè)教育法》，尤其指出了新法對中職教育帶來的深刻變化。她強調(diào)，學(xué)校各處室部門要立足工作崗位，認真貫徹落實新法中的規(guī)定、舉措和要求。一要認真學(xué)習(xí)宣傳，領(lǐng)會精神實質(zhì)，準確把握新法內(nèi)容，切實增強職業(yè)教育的責(zé)任感和使命感。二要辦好職教活動周，營造濃厚氛圍，將新法的思想融入工作、融入課堂、融入活動，大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神。
校黨委書記、校長謝星根指出，新職業(yè)教育法明確了職業(yè)教育與普通教育是同等重要的教育類型，展現(xiàn)了人人皆可成才、人人盡展其才的生動局面，是職業(yè)教育發(fā)展史上具有里程碑意義的事件，再次為職教人增強了底氣、明確了方向、提振了信心。我們中職辦學(xué)更要深入思考，要堅持立德樹人、德技并修，堅持產(chǎn)教融合、校企合作，推進校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，為中職生搭建好成長的立交橋，為建設(shè)技能型社會培養(yǎng)一大批高素質(zhì)的勞動者和技術(shù)技能型人才。
學(xué)習(xí)活動二：線上專家指導(dǎo)學(xué)習(xí)
5月8日是今年職教活動周的第一天，學(xué)校組織全體教師在線上參加由中國高等教育學(xué)會組織的“學(xué)習(xí)貫徹新職業(yè)教育法宣講大會”，聽取了中國高等教育學(xué)會會長杜玉波、教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季、教育部政策法規(guī)司副司長王大泉等領(lǐng)導(dǎo)專家對新法進行的權(quán)威解讀，大家加深了對新職業(yè)教育法的理解，也引發(fā)了廣大教師對中職辦學(xué)定位和育人模式的思考。
學(xué)習(xí)活動三：師生大會宣講學(xué)習(xí)
5月9日清晨，全校晨會的“周一思政微課”主題為“2022年職教活動周啟動儀式暨新職業(yè)教育法學(xué)習(xí)會”，校黨委委員、副校長湯方榮在大會上為全校師生宣講了新職業(yè)教育法的主旨思想，明確每年五月份第二周為“職教活動周”已經(jīng)入法，希望各處室、各部門要努力辦好職教活動周，營造濃厚氛圍，將新法貫徹到各項教育教學(xué)活動中，提高中職教育的適應(yīng)性，為建設(shè)教育強國、人力資源強國和技能型社會打下堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)活動四：分組學(xué)習(xí)熱議新法
5月6日以來，學(xué)校各教研組組織各種形式的學(xué)習(xí)討論活動，熱議新法給職業(yè)教育尤其是中職帶來的改變。思政組教師表示新法明確指出要“對受教育者進行思想政治教育和職業(yè)道德教育”，要努力將思政課程與課程思政相融合，共同培育勞模精神、勞動精神、工匠精神。機械組、電子電工組、經(jīng)貿(mào)組等教師表示，湖州未來發(fā)展需要更多的制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)方面的技術(shù)技能型人才，專業(yè)教師要更深入地開展產(chǎn)教融合、校企合作的育人模式，拓展學(xué)習(xí)實訓(xùn)空間，要經(jīng)常聽取行業(yè)企業(yè)代表的意見，為湖州地方經(jīng)濟發(fā)展貢獻更大的力量。語文、數(shù)學(xué)、英語等基礎(chǔ)學(xué)科教研組教師表示，新法更加明確了中職生的培養(yǎng)定位，明確了文化基礎(chǔ)課與專業(yè)課同等重要，我們要努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的升學(xué)和進一步發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。教務(wù)處副處長、市級名師何立表示，新法的內(nèi)涵更新、定位更明、體系更全、模式更多、機制更活，作為中職教師他深刻感受到了身上的責(zé)任感和使命感，要積極投入“三教改革”，為學(xué)生的優(yōu)質(zhì)就業(yè)和優(yōu)質(zhì)升學(xué)服務(wù)，為湖州地區(qū)的經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)的技術(shù)技能人才。（沈琪）