為了進(jìn)一步深化校地共建，協(xié)同育人工作，探索“3+4中本一體化”人才培養(yǎng)模式改革的有效性，5月10日下午，湖州師范學(xué)院副校長(zhǎng)舒志定一行9人蒞臨德清職業(yè)中專開展“3+4中本一體化”人才培養(yǎng)項(xiàng)目調(diào)研工作。德清縣教育局黨委書記、副局長(zhǎng)陶衛(wèi)虎，職成教科長(zhǎng)高衡出席，德清職業(yè)中專副校長(zhǎng)楊月明、余靜學(xué)，智能制造學(xué)院院長(zhǎng)施國(guó)扣、副院長(zhǎng)陳鴻叔等參加了座談會(huì)。
會(huì)議圍繞“中職與應(yīng)用型本科一體化人才培養(yǎng)”項(xiàng)目建設(shè)情況、基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目進(jìn)展情況和基礎(chǔ)教育成果獎(jiǎng)培育共建事項(xiàng)展開研討。
余靜學(xué)對(duì)舒志定一行來訪及湖州師范學(xué)院對(duì)“3+4中本一體化”人才培養(yǎng)項(xiàng)目的關(guān)心和支持表示感謝，同時(shí)從專業(yè)建設(shè)、中高職一體化辦學(xué)、技能競(jìng)賽、高考升學(xué)、校企融合等方面詳細(xì)介紹了近幾年學(xué)校在推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展的主要舉措和取得成效。從招生宣傳、課程設(shè)置、教學(xué)管理、學(xué)生管理等方面作了“3+4中本一體化”人才培養(yǎng)項(xiàng)目工作匯報(bào)。
針對(duì)學(xué)校“3+4中本一體化”項(xiàng)目取得的成效及面臨的困難，舒志定指出，該項(xiàng)目是浙江省教育改革的一項(xiàng)重要舉措，對(duì)深化中等職業(yè)教育改革、推進(jìn)高等學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)具有十分重要的意義。他提到學(xué)校高度重視“3+4中本一體化”人才培養(yǎng)項(xiàng)目的推進(jìn)工作，把研究制定具有湖州師范學(xué)院特色的“3+4中本一體化”課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)與考核選拔方案作為工作目標(biāo)，希望通過此次專題考察與調(diào)研，為項(xiàng)目有效實(shí)施提供了思想保障、組織保障。同時(shí)他從加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)過程，調(diào)整課程教學(xué)結(jié)構(gòu)、構(gòu)建約束機(jī)制等方面對(duì)當(dāng)前“3+4中本一體化”人才培養(yǎng)項(xiàng)目工作提出了建議和想法。
湖州師范學(xué)院教務(wù)處副處長(zhǎng)徐云杰表示，“3+4中本一體化”人才培養(yǎng)方案將實(shí)踐內(nèi)容貫穿在整個(gè)7年的培養(yǎng)過程中，中專階段技能實(shí)踐是亮點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)技能大賽素養(yǎng)，本科四年實(shí)現(xiàn)理論提升和創(chuàng)新突破，兩個(gè)階段的課程培養(yǎng)方案需要不斷調(diào)整并做好對(duì)接，特別是加強(qiáng)中職階段英語、數(shù)學(xué)、物理等科目基礎(chǔ)教育教學(xué)的研討，使學(xué)生能順利開展本科階段的學(xué)習(xí)，助力碩士研究生階段的繼續(xù)深造，為整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展，開創(chuàng)新的人才培養(yǎng)的樣本和模式。他還提出下階段開展合作申報(bào)基礎(chǔ)教育成果獎(jiǎng)，培育共建事項(xiàng)。
德清縣教育局黨委書記、副局長(zhǎng)陶衛(wèi)虎在講話中高度肯定了“3+4中本一體化”人才培養(yǎng)項(xiàng)目工作。他指出，兩校間應(yīng)建立溝通交流工作機(jī)制，定期召開聯(lián)席會(huì)議，明確定位，進(jìn)一步理清職業(yè)規(guī)劃和學(xué)業(yè)規(guī)劃，創(chuàng)新項(xiàng)目工作思維，加強(qiáng)宣傳工作。
本次研討加深了兩校之間的了解，促進(jìn)了兩校之間的聯(lián)系，接下來，我們將凝聚智慧開創(chuàng)高質(zhì)量的發(fā)展，切實(shí)做好中本一體化職業(yè)教育人才培養(yǎng)工作，為穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)教育、培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才作出實(shí)質(zhì)性的努力。（吳紅芬）