陳杰從對沈鴻院士的介紹引入，用八張照片串起了沈鴻從一名只有小學四年級文化水平的布店學徒，成長為國內(nèi)外著名機械工程專家的傳奇一生。
從圖片一到圖片八，學生們了解到，沈鴻出生于海寧，他的家庭背景、成長環(huán)境、求學情況等經(jīng)歷，培養(yǎng)鍛煉了他勤奮、堅強、上進的性格；13歲來到上海一家布店當學徒后，在看到舊中國的落后，便萌生了“工業(yè)救國”的想法，之后開辦了利用五金廠；抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)以后，沈鴻帶領7名工人、10臺機床奔向延安，投入到了抗日救國的洪流中；他為了新中國的工業(yè)建設殫精竭慮、甘冒風險、勇挑重擔。他是自學成才的典范，主編了《機械工程手冊》和《電機工程手冊》兩大手冊；建設葛洲壩水利樞紐工程時，沈鴻不顧六七十歲的高齡，堅持到現(xiàn)場深入考察。在沈鴻的努力下，葛洲壩的建造取得成功。學生們還感受到了他對家鄉(xiāng)的深厚情誼，非常關心家鄉(xiāng)的發(fā)展。晚年將她和夫人的一生積蓄20萬元捐贈給國家，設立“沈鴻機械技能教育基金”。
全程，學生們聆聽得格外認真?！奥犃岁惤艿倪@一堂課后，我更加敬佩沈鴻爺爺了，他是我們所有技師學院學生學習的榜樣，我要立志成為他這樣的大國工匠！新學期、新氣象，新的我們、新的開始！”學院智能制造系21智慧能源班學生蔣欣怡說。
新學期伊始，陳杰以沈鴻故事、沈鴻精神點亮了學生們的匠心夢，勉勵大家全身心地投入到新學期的理論學習和技能提升中，秉承奮斗基因，弘揚“忠誠、理想、勤奮、認真”的沈鴻精神，用奮斗書寫精彩答卷，用實干開創(chuàng)美好未來。（洪靜）