在寧波市鎮(zhèn)海區(qū)的鎮(zhèn)街，農(nóng)民畫(huà)非遺傳承人在研習(xí)基地面向當(dāng)?shù)剞r(nóng)民、老人、中小學(xué)生講解來(lái)自田間地頭的“鄉(xiāng)村藝術(shù)”；在四川北川基層社區(qū)，理論宣講志愿者走進(jìn)群眾共享讀書(shū)體會(huì)；國(guó)家開(kāi)放大學(xué)在終身教育平臺(tái)最新上線(xiàn)的約8萬(wàn)門(mén)優(yōu)質(zhì)課程，助力全民終身學(xué)習(xí)……
在剛剛結(jié)束的我國(guó)第18屆全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周里，各地通過(guò)多種方式持續(xù)助力終身學(xué)習(xí)。黨的二十大報(bào)告提出，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)。全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)，正是完善全民終身學(xué)習(xí)體系的鮮活實(shí)踐。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013年至2021年，累計(jì)約3.1億人次群眾參與全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周的教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。這不僅喚醒并重塑了人們對(duì)于終身學(xué)習(xí)的意識(shí)與認(rèn)知，還將促進(jìn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與資源供給的豐富，教育服務(wù)與體制機(jī)制的健全，營(yíng)造有利于全民終身學(xué)習(xí)的有利社會(huì)環(huán)境與氛圍。
身處科技飛速發(fā)展、知識(shí)更新加快的時(shí)代，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，就要終身學(xué)習(xí)，持續(xù)提升知識(shí)能力與勞動(dòng)素養(yǎng)。做好終身學(xué)習(xí)，不應(yīng)局限在特定的活動(dòng)周，而是要使其成為人們的一種生活方式，讓“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”成為可能。建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，也是應(yīng)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新要求、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的必然要求。
非凡十年，我國(guó)持續(xù)推進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)取得重大成就。目前，我國(guó)已建成全世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，2021年高職學(xué)校招生557萬(wàn)人，相當(dāng)于十年前的1.8倍。據(jù)官方統(tǒng)計(jì)，全國(guó)共有1891所各類(lèi)高校舉辦學(xué)歷繼續(xù)教育，有力提升了國(guó)民受教育年限和素質(zhì)。各級(jí)各地大力推進(jìn)社區(qū)教育、老年教育建設(shè)，確定國(guó)家級(jí)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)129個(gè)、示范區(qū)120個(gè)，建成30所老年開(kāi)放大學(xué)和老年教育專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)。
繼續(xù)教育同學(xué)校教育是終身學(xué)習(xí)體系的兩大支柱。隨著學(xué)前教育與學(xué)校教育的加速普及，大力發(fā)展繼續(xù)教育是大勢(shì)所趨。要進(jìn)一步完善繼續(xù)教育相關(guān)政策和制度，繼續(xù)加大繼續(xù)教育資源投入，構(gòu)建靈活開(kāi)放的繼續(xù)教育與培訓(xùn)制度，形成以職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系。規(guī)范繼續(xù)教育的學(xué)歷認(rèn)定和職業(yè)資格考試，持續(xù)深化職稱(chēng)制度改革，保障接受繼續(xù)教育的勞動(dòng)者的就業(yè)公平權(quán)利，激發(fā)更多人的學(xué)習(xí)熱情與積極性。
繼續(xù)教育應(yīng)以實(shí)用性、應(yīng)用型課程為主，培養(yǎng)大眾持續(xù)學(xué)習(xí)能力，不斷提升個(gè)人技能。可多方合作搭建繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教育內(nèi)容，不斷增加優(yōu)質(zhì)資源，增強(qiáng)民眾獲取的便利性和可及度，打造隨時(shí)隨地可學(xué)的環(huán)境。要關(guān)注不同社會(huì)群體關(guān)于繼續(xù)教育和技能培訓(xùn)的多元需求，同時(shí)借助數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展成果，使學(xué)習(xí)突破時(shí)空限制，更趨個(gè)性化、靈活化。
以需求為導(dǎo)向，擴(kuò)大繼續(xù)教育資源供給，必須調(diào)動(dòng)各方面的積極性和力量。可鼓勵(lì)社會(huì)資本及各類(lèi)相關(guān)教育機(jī)構(gòu)積極投入繼續(xù)教育發(fā)展，開(kāi)放資源、開(kāi)展合作，強(qiáng)化開(kāi)放共享的繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)。對(duì)此，相關(guān)監(jiān)管主體當(dāng)建立健全相關(guān)辦學(xué)規(guī)范和質(zhì)量評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和推動(dòng)相關(guān)企業(yè)和機(jī)構(gòu)積極參與并維持良好秩序。此外，公共部門(mén)也須持續(xù)加大相關(guān)公共服務(wù)供給，以更有力的公共保障與更優(yōu)質(zhì)的公共服務(wù)推進(jìn)終身學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)和資源支撐。
作者：謝景海（北京市習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究中心特約研究員）