黨的二十大報告指出，從現(xiàn)在起，中國共產(chǎn)黨的中心任務(wù)就是團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民全面建成社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)第二個百年奮斗目標，以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興。為此，習近平總書記強調(diào)，必須堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢。
國以才立，政以才治，業(yè)以才興。國家的硬實力、軟實力，歸根到底要靠人才實力。高等學校要圍繞立德樹人根本任務(wù)，主動打造一流的育人體系和環(huán)境，自覺承擔起為黨和國家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的歷史使命，自覺擔負起人才自主培養(yǎng)的時代重任。
新時代迫切需要更大規(guī)模更高質(zhì)量的創(chuàng)新型人才隊伍
近年來，我國科技發(fā)展取得長足進步，載人航天事業(yè)進一步突破，互聯(lián)網(wǎng)和人工智能新技術(shù)、新應用層出不窮，探索深海技術(shù)取得長足進展，新能源新材料與量子科技、生物科技不斷發(fā)展……這些科技發(fā)展都離不開創(chuàng)新型人才的基礎(chǔ)支撐。創(chuàng)新型人才對我國改革開放經(jīng)濟社會發(fā)展、國力突飛猛進起到了至關(guān)重要的作用。隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的推進，當前科學研究范式正在發(fā)生深刻變革。身處百年未有之大變局，世紀疫情、地緣政治、世界多元化等不確定性因素正在引發(fā)世界之變、時代之變、歷史之變。即將到來的科技革命、不可阻擋的復興進程、不可避免的大國競爭對創(chuàng)新型人才的規(guī)模和質(zhì)量提出更高要求。
高校作為國家創(chuàng)新體系的重要組成部分，在國民教育體系中占有舉足輕重的地位，是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主要陣地。國務(wù)院印發(fā)的《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設(shè)總體方案》指出，引導和支持具備一定實力的高水平大學和高水平學科瞄準世界一流，匯聚優(yōu)質(zhì)資源，培養(yǎng)一流人才，產(chǎn)出一流成果，加快走向世界一流。因此，對于中國一流大學而言，就是要充分發(fā)揮自身的師資優(yōu)勢、學科優(yōu)勢、平臺優(yōu)勢，努力培養(yǎng)出一流人才，特別是一流的創(chuàng)新型人才。培養(yǎng)一批具有交叉思維、復合能力的創(chuàng)新型人才，事關(guān)我國現(xiàn)代化建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展，事關(guān)我國高水平科技自立自強的實現(xiàn)，事關(guān)國家創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略。
創(chuàng)新型人才的戰(zhàn)略內(nèi)涵在于能夠引領(lǐng)未來
創(chuàng)新是第一動力，創(chuàng)新才能把握時代、引領(lǐng)時代。培養(yǎng)引領(lǐng)未來的創(chuàng)新型人才，已成為世界一流大學的共識。何謂創(chuàng)新型人才？創(chuàng)新型人才就是具有學習力、思考力和行動力，能夠引領(lǐng)未來的人才。培養(yǎng)引領(lǐng)未來的人才，需要將創(chuàng)新能力培養(yǎng)融入學生學習實踐全過程，培育創(chuàng)新文化。積極鼓勵互動式、啟發(fā)式教學，以激發(fā)學生的創(chuàng)新設(shè)想，培養(yǎng)學生的好奇心、探索精神和批判性思維；著力營造積極開拓的創(chuàng)新文化導向和濃厚的學術(shù)氛圍，依托科研訓練和實踐活動，讓學生在自由學習和探索中拓展思維、融會貫通，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生獨立分析問題、解決問題的能力。
培養(yǎng)引領(lǐng)未來的創(chuàng)新型人才，是一流大學的使命擔當。中山大學堅持“以學生成長為中心”，把“三個最大限度”作為人才培養(yǎng)質(zhì)量的評價標準：一是最大限度激發(fā)學生學習主動性、積極性、創(chuàng)造性和好奇心；二是最大限度培養(yǎng)學生自主學習、分析和解決問題的綜合能力；三是最大限度地促進學生的個性發(fā)展與學生主體性的構(gòu)建、弘揚與提升。倡導“為未知而教，為未來而學”，努力實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”：教師的教學任務(wù)，要從單純“傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)閹椭鷮W生學會如何學習、如何工作、如何合作、如何生存，以適應未來不確定性所帶來的挑戰(zhàn)；學生的學習目標，要從只為“應付考試”轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^個性化自主學習，使自己在德智體美勞等方面得到全面、和諧、充分的主動發(fā)展。
堅定不移擔負起自主培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的歷史使命
高校作為國家戰(zhàn)略科技力量，不僅僅是向國家和社會輸出科技成果，更重要的是為國家和社會輸出人才，尤其是創(chuàng)新型人才。自主培養(yǎng)的人才越好越多，意味著國家民族的未來越光明、越強盛、越安全。
第一，過去10年高等教育的發(fā)展成就，證明了我們有自主培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的信心和底氣。經(jīng)過長期努力，目前我國已建成世界上規(guī)模最大的高等教育體系，各級教育普及程度均達到或超過中高收入國家平均水平，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)和中華民族偉大復興提供了有力的人才和智力支撐。
第二，百年未有之大變局迫切要求我們堅定創(chuàng)新型人才自主培養(yǎng)的決心和骨氣。過去40多年，中國經(jīng)濟社會高速發(fā)展奇跡的主要創(chuàng)造者是我們國家自己培養(yǎng)的人才，在建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程上，面對世界百年未有之大變局，新奇跡的創(chuàng)造更要依賴人才自主培養(yǎng)。自主培養(yǎng)不是封閉式培養(yǎng)，而是面向世界，中外融通，開放式培養(yǎng)。
第三，高校責無旁貸是創(chuàng)新型人才自主培養(yǎng)的主體力量。蔡元培先生說過：“教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來”。高校存在的主要價值，就是為了未來，培養(yǎng)下一代，傳承文明，貢獻國家，促進人類進步。高等教育發(fā)展對世界科技發(fā)展、文明更迭、創(chuàng)新升級有著決定性意義，是創(chuàng)新型人才自主培養(yǎng)的主體力量。辦好中國特色世界一流大學，要為黨和國家事業(yè)培養(yǎng)全面發(fā)展的人，培養(yǎng)更多復合型、創(chuàng)新型、能夠引領(lǐng)未來的人。
第四，中山大學以十六字人才培養(yǎng)理念，夯實人才培養(yǎng)體系，堅定不移擔當創(chuàng)新型人才自主培養(yǎng)的主力軍。
學習力、思想力、行動力，是創(chuàng)新型人才的核心能力。2022年中山大學提出推行“加強基礎(chǔ)、促進交叉、尊重選擇、卓越教學”十六字人才培養(yǎng)理念，將教與學的重心真正轉(zhuǎn)移到“以學生成長為中心”上來。“加強基礎(chǔ)、促進交叉”側(cè)重教育教學的結(jié)構(gòu)體系與內(nèi)容方面的改革思路與方針，“尊重選擇，卓越教學”側(cè)重教育教學的模式與方法方面的改革構(gòu)想與措施。
全面推行和落實十六字人才培養(yǎng)理念，需要深入推進管理體制改革、教育教學改革，更需要教師、學生和學校各方面的理解和認同。為此，中山大學穩(wěn)步探索開展學部制改革、人事制度改革、評價制度改革等系列措施，全面優(yōu)化提升育人環(huán)境，加強師資隊伍建設(shè)。一是穩(wěn)步推進學部制改革，健全學術(shù)治理體系，激發(fā)院系活力，促進學科交叉。學部的主要任務(wù)是發(fā)揮在跨院系、跨學科教育方面的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，推動院系之間教育教學資源共享共建，夯實跨學科教育的基礎(chǔ)，促進跨學科教育向縱深發(fā)展，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。2022年年底，已成立經(jīng)管學部、醫(yī)學部，接下來還將在人文、社科、理學、工學和信息等學科組建學部。二是深化教師人事制度改革，著力打造高素質(zhì)教師隊伍。建立和完善教師分系列聘任體系，探索對教研系列、教師系列、專職研究系列三類教師進行分系列設(shè)崗、聘用和考評，為不同系列的教師提供有預期的職業(yè)發(fā)展路徑。2023年開始，對新聘教研人員實行與國際接軌、具有中國特色的“預聘-長聘”制度。加強教師思想政治和師德師風建設(shè)，鼓勵教師努力做精于“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者。三是完善教師評價制度改革，突出教書育人導向，突出質(zhì)量和價值貢獻。在各個系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審中，突出質(zhì)量導向，堅持分類評價，堅持推行“代表性成果評價”，探索長周期評價、完善同行專家評議機制、探索個人評價與團隊評價相結(jié)合。對于教師考核評價，突出教育教學實績，提高教學考核占比，引導教師回歸育人核心使命，服務(wù)發(fā)展，追求卓越。讓不同系列的教職員工都有自己明確的發(fā)展通道，實現(xiàn)“近者悅、遠者來”，營造安心舒心才能專心潛心做大事的良好環(huán)境。
新時代新征程上，中山大學將守正創(chuàng)新，繼往開來，一步一個腳印，把黨的二十大作出的重大決策部署付之于行動、見之于成效。堅持立德樹人根本任務(wù)，積極服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，強化學校戰(zhàn)略科技力量建設(shè)，加強科研平臺的體系化建設(shè)，堅定不移加快高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展，推動學校事業(yè)不斷融入中華民族偉大復興的歷史進程。（中國科學院院士、中山大學校長 高松）