黨的十八大以來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視職業(yè)教育特別是技工教育，習(xí)近平總書(shū)記多次對(duì)技能人才隊(duì)伍建設(shè)作出重要指示。2020年12月，習(xí)近平總書(shū)記給首屆全國(guó)技能大賽的賀信中強(qiáng)調(diào)：“各級(jí)黨委和政府要高度重視技能人才工作，大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，激勵(lì)更多勞動(dòng)者特別是青年一代走技能成才、技能報(bào)國(guó)之路。”黨的二十大報(bào)告也指出：“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。”在這一背景下，去年以來(lái)，我通過(guò)各種途徑走訪調(diào)研各地技能人才和技工教育發(fā)展的情況，也發(fā)現(xiàn)了一些不同程度的問(wèn)題，主要體現(xiàn)在：技能人才短缺成為制約高端制造業(yè)發(fā)展的瓶頸，企業(yè)找不到好的高技能人才的問(wèn)題依然存在。
基于此，我提出如下三個(gè)建議：
一是建議各級(jí)黨委和政府持續(xù)加大對(duì)技能人才培養(yǎng)激勵(lì)力度。建議從國(guó)有企業(yè)做起，對(duì)通過(guò)相應(yīng)技能等級(jí)認(rèn)定的學(xué)生給予相應(yīng)的薪資待遇，在內(nèi)部晉升當(dāng)中給予技師、高級(jí)工畢業(yè)生享受本科、大專生同等待遇，真正提高技能人才的經(jīng)濟(jì)待遇、發(fā)展環(huán)境和社會(huì)地位，進(jìn)一步落實(shí)高級(jí)工、技師層次畢業(yè)生在學(xué)歷上等同于大專、本科，并在國(guó)家機(jī)關(guān)事業(yè)單位和國(guó)有企業(yè)等招聘中同等對(duì)待，吸引更多家長(zhǎng)和學(xué)生選擇職業(yè)教育；同時(shí)，也希望加快形成職業(yè)技能培訓(xùn)體系，按照“企業(yè)主體、政府引導(dǎo)、市場(chǎng)調(diào)節(jié)”的思路，建立職工“工作一生、培訓(xùn)一生、記錄一生”的終身職業(yè)培訓(xùn)機(jī)制，讓更多青年憑借一技之長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
二是建議加大對(duì)技工院校特別是技師學(xué)院辦學(xué)支持力度。在我國(guó)從制造業(yè)大國(guó)邁向制造業(yè)強(qiáng)國(guó)的道路上，技工教育是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，承擔(dān)著為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的重要任務(wù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)有技工院校2492所，在校生426.7萬(wàn)人，全年開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)600余萬(wàn)人次。歷經(jīng)幾十年的發(fā)展，技工院校已經(jīng)發(fā)展形成了鮮明的辦學(xué)特色和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，在中國(guó)工業(yè)化、現(xiàn)代化進(jìn)程中發(fā)揮了重要作用。希望國(guó)家能夠持續(xù)加大對(duì)技工院校的支持力度，加強(qiáng)規(guī)劃引導(dǎo)，推動(dòng)形成技師學(xué)院、高級(jí)技校、技工學(xué)校梯次發(fā)展、有序銜接、布局合理的現(xiàn)代技工教育體系，合理優(yōu)化普職比例，鞏固擴(kuò)大招生規(guī)模，落實(shí)技工院校招生納入職業(yè)教育統(tǒng)一招生平臺(tái)，在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)投入、人員編制等方面給予更多扶持政策。
三是建議統(tǒng)籌各地職業(yè)院校、技工院校專業(yè)發(fā)展體系，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)與各地產(chǎn)業(yè)鏈更加緊密對(duì)接。職業(yè)院校的專業(yè)建設(shè)只有與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、與企業(yè)呼應(yīng)才能有生命力。以杭州為例，作為全國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)第一城，杭州在做強(qiáng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，已形成文化、旅游休閑、金融服務(wù)、生命健康、高端裝備制造等五大都市支柱產(chǎn)業(yè)，致力于更高水平建構(gòu)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系與融入全球產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈。我所在的杭州技師學(xué)院一直致力于緊貼地方產(chǎn)業(yè)、服務(wù)企業(yè)人才需求，從過(guò)去以交通類專業(yè)為主，不斷拓展地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的新專業(yè)。例如，我們對(duì)接杭州富芯半導(dǎo)體有限公司開(kāi)設(shè)芯片測(cè)試工程師專業(yè)，對(duì)接海康威視開(kāi)設(shè)數(shù)字安防技術(shù)專業(yè)，對(duì)接吉利動(dòng)力電池項(xiàng)目開(kāi)設(shè)動(dòng)力電池專業(yè)，對(duì)接杭州磁性材料產(chǎn)業(yè)開(kāi)設(shè)產(chǎn)品檢測(cè)與質(zhì)量控制專業(yè)，等等。近年來(lái)，我院培養(yǎng)的畢業(yè)生，企業(yè)歡迎、學(xué)生滿意，已經(jīng)達(dá)到了“優(yōu)企、優(yōu)崗、優(yōu)薪、優(yōu)發(fā)展”的“四優(yōu)”就業(yè)目標(biāo)。
（作者楊金龍系全國(guó)人大代表、杭州技師學(xué)院教師、特級(jí)技師）