“黨建+家校社育人實(shí)踐共同體”項(xiàng)目建設(shè)是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記提出的“辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)都有責(zé)任”指示的重要舉措。近年來(lái)，湖州市八里店鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校以“多代融合、互助互學(xué)、共同發(fā)展”為理念開展“代際樂(lè)：代際融合成就幸福生活”社區(qū)教育項(xiàng)目，并在此基礎(chǔ)上積極推進(jìn)融合“黨建”賦能，與轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)、幼兒園及黨建聯(lián)建單位共建載體，充分發(fā)揮教育資源優(yōu)勢(shì)，深入社區(qū)，為學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育協(xié)同育人提供智力支撐，引導(dǎo)共同體建設(shè)，促進(jìn)多元協(xié)同育人。同時(shí)，促進(jìn)社區(qū)教育的認(rèn)知度和參與度，促進(jìn)社區(qū)治理和教育治理協(xié)同發(fā)展，共建和諧社區(qū)和學(xué)習(xí)型社會(huì)。
作為共同體的核心成員，八里店成校用“磁力”吸引轄區(qū)內(nèi)教育機(jī)構(gòu)、社區(qū)、交警支隊(duì)一同加入，利用黨建聯(lián)建活動(dòng)日、社區(qū)合作伙伴會(huì)等契機(jī)開展“家校社”共建交流座談，積極探索家校社融合優(yōu)化治理的新路子，共商共議共同推進(jìn)基于社區(qū)活動(dòng)的愛國(guó)主義課程、職業(yè)體驗(yàn)課程、道德法治課程、志愿服務(wù)課程等合作內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共建共享，活動(dòng)共辦、事務(wù)共商、工作共促的區(qū)域化共建良好局面。
在推進(jìn)“黨建+家校社育人實(shí)踐共同體”建設(shè)中，共同體成員借助密切合作關(guān)系，以“社區(qū)教育”為切入點(diǎn)，建設(shè)社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校，制定活動(dòng)計(jì)劃，安排家校社共育主要活動(dòng)：開展家庭講座，提供咨詢服務(wù)，開展家長(zhǎng)素質(zhì)提升課堂、親子活動(dòng)，提供人文關(guān)懷，將家庭教育工作從學(xué)校延伸至村社；開展假期托管，給企業(yè)留工人員子女提供學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助他們度過(guò)富有意義的假期，為留吳外來(lái)務(wù)工職工解決后顧之憂；開展“沐浴黨恩 快樂(lè)成長(zhǎng) 圓夢(mèng)微心愿”活動(dòng)，轄區(qū)內(nèi)貧困家庭少年兒童與八里店成校社區(qū)老年大學(xué)“銀領(lǐng)”學(xué)員牽手結(jié)對(duì)，帶去物質(zhì)上的幫助和精神上的鼓舞。
“黨建+家校社育人實(shí)踐共同體”建設(shè)進(jìn)程中，由于共同體成員充分重視、密切協(xié)調(diào)、注重整合，所開展的老中青幼皆宜的各色學(xué)習(xí)活動(dòng)線上線下齊頭并進(jìn)，得到了學(xué)習(xí)群體的廣泛認(rèn)可，取得了初步成效。通過(guò)進(jìn)一步整合各方資源，發(fā)揮各自特長(zhǎng)，完善實(shí)施路徑，將學(xué)習(xí)需求與社區(qū)教育、社會(huì)教育的靈活性、豐富性、多樣性特點(diǎn)融為一體，逐步提高學(xué)校、家庭、社會(huì)三方協(xié)同育人工作合作“內(nèi)生力”。
實(shí)踐證明，“黨建+家校社育人實(shí)踐共同體”依托區(qū)域化黨建聯(lián)建有效運(yùn)行模式，以“社區(qū)教育”為切入口、落實(shí)為民服務(wù)為重點(diǎn)，努力構(gòu)建優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互助促進(jìn)、共同提高的工作新格局，使得家校社協(xié)同育人有抓手，家庭教育有方向，社區(qū)教育有活力，共建共享良性教育生態(tài)。該項(xiàng)目在探索家校社協(xié)同共育方面做出了有益嘗試，為社區(qū)教育促進(jìn)釋放基層融合發(fā)展活力、打造共建、共享、共治的“家校社”基層治理等方面提供了啟示。
