近年來，溫州科技職業(yè)學院農(nóng)業(yè)與生物技術學院充分發(fā)揮全國鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質校和農(nóng)科教一體化辦學優(yōu)勢，堅持問題導向和目標導向，構建了農(nóng)科教一體化勞動育人體系，鑄農(nóng)匠之心、修農(nóng)匠之藝、踐農(nóng)匠之道，為服務鄉(xiāng)村振興和共同富裕示范區(qū)建設培養(yǎng)優(yōu)秀“三農(nóng)”人才。
弘揚辦學傳統(tǒng)，以勞樹德、以德樂勞，鑄農(nóng)匠之心
大學生是高素質勞動者的重要來源。學院依托深厚的農(nóng)業(yè)教育、農(nóng)業(yè)科研和“三農(nóng)”服務的辦學底蘊，站在鑄農(nóng)匠之心的高度，全面強化勞動觀念、勞動意識、勞動態(tài)度和勞動習慣教育，真正讓學生愛上勞動。
弘揚傳統(tǒng)，守護勞動教育的根脈。早在1950年，溫州科技職業(yè)學院的前身——溫州農(nóng)校創(chuàng)立之初，就將教育教學與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動緊密結合起來，勞動教育的傳統(tǒng)深深融入學子的血脈。每屆新生入學時，學院都組織學生深入農(nóng)業(yè)科研基地、農(nóng)業(yè)合作社參觀學習，讓學生體驗并喜愛農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動。
典型宣傳，樹立勞動崇高的觀念。依托青年學習班、思政課程、專業(yè)課程及“耕讀大講堂”，開展新時代各條戰(zhàn)線上的勞模及勞模精神宣講；組織學生觀看《袁隆平》和《大國工匠》節(jié)目，傳播勞模故事；開展“最美溫州人”宣講，讓學生感悟勞模精神，特別是在題為《追逐太陽，稻田里的守望者》的勞模事跡宣講中，學生們切身感悟到雜交水稻研究專家、學院退休職工林恭松老先生幾十年如一日南繁育種的艱辛。
改革試點，拓寬勞動教育的路徑。學院創(chuàng)新開設耕讀勵志班，試點打造“耕讀+科普教育”“耕獲+科技推廣”“耕墾+文旅研學”“耕藝+民俗體驗”“耕學+文化傳承”五大板塊，引導學生走進農(nóng)村、走近農(nóng)民、走向農(nóng)業(yè)，從內心深處沉淀出對“三農(nóng)”的真情，養(yǎng)成崇尚勞動、熱愛勞動的習慣。學院積極探索勞動教育評價改革，2022年該改革項目被列為省級單項試點。
依托科教優(yōu)勢，以勞增技、以技善勞，修農(nóng)匠之藝
學院依托農(nóng)科教一體化辦學模式，通過發(fā)揮創(chuàng)造性勞動的作用，讓學生在懂農(nóng)業(yè)、會創(chuàng)新、能創(chuàng)業(yè)中會勞動，鍛造一批服務產(chǎn)業(yè)和地方發(fā)展的“智慧新農(nóng)匠”。
將勞動教育融入實踐教學，提升農(nóng)匠的專業(yè)水平。學院堅持以學分制推進勞動教育，依托“教學做”一體的實踐教學平臺，將勞動教育貫穿實踐教學始終，以此提升農(nóng)匠的專業(yè)水平。如種子專業(yè)立足集育種、制繁種及展示推廣功能于一體的國家農(nóng)業(yè)科技園區(qū)，深入推進勞動教育，在實踐教學中再現(xiàn)真實的生產(chǎn)勞動情景，構建了“育繁推一體化”的全真全程勞動實踐教學體系。
將勞動教育融入產(chǎn)教融合，提升農(nóng)匠的技能水平。學院構建了“1+1+N”的校、行、企三方協(xié)同的勞動育人平臺，形成了“資源共享、人才共育、技術共研”的產(chǎn)教對接勞動教育人才培養(yǎng)機制，系統(tǒng)培養(yǎng)了學生的職業(yè)技能、勞動素養(yǎng)和勞動品質。近3年，學生獲得省級以上技能競賽獎51項，為地方高質量發(fā)展提供了人才和技能支撐。
將勞動教育融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，提升農(nóng)匠的創(chuàng)新水平。學院把創(chuàng)造性勞動融入大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，堅持實訓、研究、創(chuàng)業(yè)一體，設立浙南農(nóng)業(yè)科創(chuàng)園，建立創(chuàng)業(yè)導師工作室，實施“導師+項目+團隊”培養(yǎng)，支持學生開展農(nóng)業(yè)新技術、新品種、新模式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化，分層培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)創(chuàng)客。近年來，學生獲得中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽金獎1項、國賽銅獎1項、省賽銀獎5項，浙江省大學生鄉(xiāng)村振興創(chuàng)新創(chuàng)意大賽獲創(chuàng)業(yè)實踐類一等獎1項，浙江省第十七屆“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽銅獎1項。
聚焦共富藍圖，以勞培志、以志勤勞，踐農(nóng)匠之道
學院積極引導學生走出校門，用勞動成就事業(yè)，創(chuàng)造美好生活。
探尋共富密碼，激勵立志勞動。學院依托種子、設施等各專業(yè)組建了“探尋共同富裕”的社會實踐隊，走訪調研15個鄉(xiāng)村，訪談上百名村民，探尋共同富裕的“溫州密碼”。如社會實踐隊圍繞未來鄉(xiāng)村建設，深入農(nóng)村開展廁所、垃圾、污水“三大革命”調研，深入美麗庭院、美麗鄉(xiāng)村、美麗田園示范點親身感悟溫州共同富裕的生態(tài)之美。
深耕共富園地，激勵辛勤勞動。學院發(fā)揮科研、技術和人才優(yōu)勢，組建科技特派員助理團隊，學生利用專業(yè)所學，為農(nóng)戶提供“一對一”的技術支撐，幫助農(nóng)民解決新品種引進、病蟲害防治等問題；食品類專業(yè)學生在農(nóng)產(chǎn)品深加工等方面利用互聯(lián)網(wǎng)平臺等方式為農(nóng)民搭建網(wǎng)上銷售渠道，助推農(nóng)民致富。
拓展共富空間，激勵幫帶勞動。發(fā)揮學院的研學基地作用，招募一批優(yōu)秀大學生帶隊開展“食尚農(nóng)耕”夏令營活動，以“大手牽小手”形式，“面對面”開展農(nóng)業(yè)科普教育，“手把手”傳授基本的勞動技能，讓小學生在農(nóng)耕勞作中體悟農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動。（曾劍 鄭曉杰 朱詠梅）