為做好2023年新教師教學(xué)工作展示，提升新教師教學(xué)水平，近日，衢州旅游學(xué)校開展2023年新教師匯報(bào)課活動(dòng)。本次活動(dòng)特邀開化縣教育研究與培訓(xùn)中心主任余利軍及各文化課教研員參與指導(dǎo)。
茶旅組
教師詹唯伊帶來(lái)《“詩(shī)畫”園林“獨(dú)具”匠心——中國(guó)古典園林構(gòu)景手法》一課，課堂充分利用信息化教學(xué)手段，從單個(gè)構(gòu)景手法連線“詩(shī)”，再到綜合構(gòu)景手法運(yùn)用“造園”，最后到“金牌體驗(yàn)師”的營(yíng)銷園林，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，大膽創(chuàng)新，讓學(xué)生身臨其境地掌握作為一名旅游從業(yè)人員應(yīng)具備的相關(guān)技能。
教師江麗紅帶來(lái)《中餐零點(diǎn)服務(wù)流程》一課，課堂條理清晰，層層遞進(jìn)。課堂中學(xué)生通過(guò)小組合作方式進(jìn)行中餐零點(diǎn)服務(wù)流程模擬，師生互動(dòng)豐富，理實(shí)一體的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破難點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)。
你認(rèn)識(shí)自己的胃嗎？康養(yǎng)休閑旅游服務(wù)專業(yè)教師李雪帶學(xué)生走進(jìn)消化系統(tǒng)的重要器官“胃”的世界。課堂通過(guò)講授、找茬、師生互動(dòng)等方式突破重難點(diǎn)，并利用多媒體，使用“3D body”軟件投屏，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。誰(shuí)說(shuō)書本上的知識(shí)是死的？李老師將教材上的二維圖畫動(dòng)起來(lái)，讓原本枯燥晦澀的解剖課堂變得生動(dòng)有趣，大大提升學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握能力。
計(jì)商組
網(wǎng)絡(luò)世界包羅萬(wàn)象，如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于我們？教師盧楊帶來(lái)《運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具》一課為大家傳授技巧。本堂課目標(biāo)明確，條理清晰，盧老師采用Web端隨機(jī)抽取學(xué)生的方式進(jìn)行提問(wèn)，課堂氛圍活躍。課堂上，學(xué)生答題通過(guò)問(wèn)卷星統(tǒng)一采集進(jìn)行分析，幫助教師第一時(shí)間精準(zhǔn)掌握學(xué)情，及時(shí)調(diào)整講授方向，有效地提升學(xué)生知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用水平。
教師陳子妍的課程主題為《鋼筆工具的使用——天使女孩》，本節(jié)課以“數(shù)字連線畫”游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法鞏固學(xué)生對(duì)鋼筆工具操作的知識(shí)。練習(xí)階段，通過(guò)小組點(diǎn)評(píng)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，加深對(duì)鋼筆工具運(yùn)用的印象。
綜合組
優(yōu)美的身姿，有節(jié)奏的韻律，教師周雪兒帶來(lái)《蒙族胸背組合》的復(fù)習(xí)課，給大家?guī)?lái)一場(chǎng)民族舞的視覺(jué)盛宴。周老師通過(guò)范跳、講解讓同學(xué)們深入學(xué)習(xí)蒙族舞蹈的動(dòng)作要領(lǐng)。課程設(shè)計(jì)合理，重難點(diǎn)突出，教師基本功扎實(shí)，范跳到位，教態(tài)自然大方，講解清晰，較好地完成本堂課的教學(xué)目標(biāo)。
如何讓你的穿搭不踩雷？教師余志江帶來(lái)的《形象設(shè)計(jì)——服裝》一課值得一聽。余老師從當(dāng)下最火的幾位女明星穿搭圖片導(dǎo)入，引出時(shí)下最熱門的“美拉德”色系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)活動(dòng)中，講練結(jié)合，將美學(xué)原理運(yùn)用于實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生從校服入手，設(shè)計(jì)自己喜歡的校服，創(chuàng)意十足，無(wú)形中提升學(xué)生的審美意識(shí)。
德育組
教師鄭文巍通過(guò)游戲互動(dòng)、主題活動(dòng)、小組討論等方式，讓學(xué)生更好地體會(huì)到挫折的含義，幫助學(xué)生構(gòu)建朋輩互助場(chǎng)，探索挫折的應(yīng)對(duì)方法。
教師程美玲圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題進(jìn)行講解，通過(guò)介紹傳統(tǒng)文化的歷史淵源和獨(dú)特價(jià)值，學(xué)習(xí)其主要內(nèi)容和突出特性，以此培養(yǎng)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化意識(shí)。
教師蔡婷婷以《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》短視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。課中，她介紹了隋唐興亡與三省六部制和科舉制，將科舉制與九品中正制對(duì)比，體現(xiàn)其先進(jìn)性和重大意義。
語(yǔ)文組
教師盧雅芯以學(xué)校桃源文學(xué)社開展的活動(dòng)作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本人物形象，并通過(guò)專題學(xué)習(xí)，了解人物通訊、報(bào)告類文體的特點(diǎn)和寫作方式，豐富學(xué)生對(duì)人物形象寫作知識(shí)的了解與運(yùn)用。
教師方蘇霞通過(guò)聯(lián)讀《伐檀》《無(wú)衣》《靜女》詩(shī)三首，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)《詩(shī)經(jīng)》的藝術(shù)特色、感悟其現(xiàn)實(shí)主義與浪漫真情。
數(shù)學(xué)組
教師孟娜講授了角概念的推廣和象限角，通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)鐘和摩天輪引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)角的定義。結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，通過(guò)多媒體教學(xué)、師生互動(dòng)等方式進(jìn)行教學(xué)，從而完善角的定義并推廣至任意角。
教師艾怡岑運(yùn)用詩(shī)詞中描述現(xiàn)實(shí)生活中的周期現(xiàn)象作為課堂引入，引出課堂教學(xué)內(nèi)容——三角函數(shù)模型。課堂上通過(guò)利用時(shí)鐘的校準(zhǔn)問(wèn)題引出角的概念，采用數(shù)形結(jié)合的方式讓學(xué)生直觀地感受角的形成過(guò)程，從而將初中所學(xué)習(xí)的關(guān)于角的知識(shí)進(jìn)行推廣。
英語(yǔ)組
教師孫若恒通過(guò)中國(guó)和德國(guó)高鐵不同之處對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注交通方式革新帶來(lái)的便利。并通過(guò)思維導(dǎo)圖的形式幫助學(xué)生了解文章內(nèi)容，深入探討文章結(jié)構(gòu)、主題，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，效果良好。
教師鄭玉霞通過(guò)不同任務(wù)的聽力訓(xùn)練、角色扮演等形式，加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽力的訓(xùn)練及文本的理解，最后以辯論賽的形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確交友。
教師江柳燕老師口語(yǔ)流利，教態(tài)自然，課堂上呈現(xiàn)大量關(guān)于運(yùn)動(dòng)的圖片，幫助學(xué)生掌握相關(guān)單詞。小組表演環(huán)節(jié)，參與度高，較好地落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。
體育組
教師許凱熹圍繞突分戰(zhàn)術(shù)，分析了不同防守人的空間位置有不同的突破方法，讓學(xué)生在1VS1運(yùn)球突破過(guò)程中快速擺脫防守人，根據(jù)防守位置，選擇合適的突破方式，獲得進(jìn)攻機(jī)會(huì)。
評(píng)課環(huán)節(jié)，各學(xué)科教研員及教研組長(zhǎng)對(duì)新教師的課堂表現(xiàn)給予及時(shí)的評(píng)價(jià)與反饋，客觀地指出教師在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)和不足，提出了富有針對(duì)性的意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步規(guī)范了新教師的教學(xué)行為，提升其教學(xué)能力。
為了高質(zhì)量地完成本次匯報(bào)課，前期新教師們?cè)诮Y(jié)對(duì)師傅的指導(dǎo)下，精心備課，多次打磨，使課堂上精彩紛呈，亮點(diǎn)不斷。這一次的亮相，是磨煉，更是成長(zhǎng)。愿每位新老師褪去稚嫩，樂(lè)耕杏壇，教有所法，術(shù)有所成！?（方蘇霞 余志江）