“今天的思政課太有意思了！”近日，溫州市第二職業(yè)中等專業(yè)學校的周嘉欣同學在溫州大學馬克思主義理論教育基地上完一堂“以‘工匠精神’點亮青春之路”為主題的思政課后，發(fā)出了這樣的感慨。
場景翻轉，讓思政課“走”起來
溫二職專數(shù)字影像技術的30位同學走出教室，在溫州大學的校園中參與了一堂別開生面的思政課。
溫州大學馬克思主義學院院長卓高生教授對同學們的到來表示歡迎。他向同學們介紹，溫州大學馬克思主義理論教育基地是服務于思想政治理論課教學，面向社會開放的富有時代特色和良好社會影響的馬克思主義理論學習陣地，為宣傳馬克思主義、開展馬克思主義教育提供新的教育平臺。同學們在講解員的帶領下重溫了馬克思主義從誕生、在中國的傳播和馬克思主義中國化的理論與實踐歷程。“我們黨的歷史，是不斷推進馬克思主義中國化的歷史，今天仿佛置身歷史長廊，對馬克思主義有了新的了解。”23級數(shù)字影像技術1班的趙略琪同學直呼收獲頗多。
教師翻轉，讓思政課“融”起來
本節(jié)思政課不僅有思政教師，還有全國勞動模范、行業(yè)技能大師、優(yōu)秀校友代表匯聚一堂共同授課。
全國勞動模范、全國電力行業(yè)技術能手、溫大馬克思主義學院特聘思政教師曹輝向同學們分享他的成長經(jīng)歷。從最初技校畢業(yè)的電力工人到同事口中的“定海神針”“缺陷終結者”和“說明書”，他對自己的要求很簡單——每天比別人多看幾頁圖紙、多練幾遍操作。簡單的事，曹輝做到了不簡單。課堂上，曹輝結合自身經(jīng)歷，鼓勵同學們要腳踏實地、勇敢拼搏，用工匠精神“打磨”青春風采。
校長雷學遠有感而發(fā)，他寄語同學們不僅要有源于興趣的熱愛、源于自覺的勤奮和追求極致的鉆研，更要有大國工匠的情懷，以一技之長服務國家富強和民族復興，這樣才能更高水平地實現(xiàn)自我價值。
吳光劍，是在場學生都認識的“學長”，他是二職數(shù)字影像技術專業(yè)的第一屆學生，學號為1號。今年是吳光劍深耕教育系統(tǒng)短視頻領域的第10年，2021年獲評“浙江省商業(yè)攝影十杰”的稱號。同學們問他成功秘訣是什么？他說：“喜歡一個專業(yè)，就要深耕下去，一定會有回報。”溫二職專副校長、攝影專業(yè)技能大師吳俊聲深有同感，他用“干一行、愛一行、敬一行、忠一生”這句話與同學們共勉。
教法翻轉，讓思政課“活”起來
本節(jié)課鄒思思老師采用議題式教學法，通過“魯班鎖”引出匠心故事，讓學生在議學活動中感悟工匠精神的內涵和意義，并采用小組合作探究的教學法，輔以“二職虛擬幣”獎勵機制激發(fā)學生課堂積極性，實現(xiàn)生“動”有“笑”新樣態(tài)課堂教學在思政課的改革創(chuàng)新。
據(jù)悉，近年來，溫二職專開展生“動”有“笑”課堂新樣態(tài)教學變革，以“三教改革”為指南，以解決課堂現(xiàn)實問題為目標，推動課堂教學革命，為學生成長注入活力。
技術翻轉，讓思政課“聯(lián)”起來
這次活動全程線上直播，通過互聯(lián)網(wǎng)技術同步課堂，與溫州技師學院、平陽縣第二職業(yè)學校、永嘉縣職業(yè)教育中心、湖州信息工程學校、青田職業(yè)中等專業(yè)學校、浦江職業(yè)技術學校等6所中職的2814名師生構建起跨越空間的橋梁，實現(xiàn)了云端互動、教育共享、互通有無、共研共學。
在國家全面推進大中小學思政課一體化建設的大背景下，溫州打造“機制護航、課程牽引、師資激活”三位一體、基于地方文化特色的“大榕樹·溫思政”品牌體系，推動建立市域層面大中小學思政課一體化建設共同體。
這堂“有意思”的思政課是溫二職專攜手溫州大學共同推進大中小學思政課一體化建設的重要實踐，實現(xiàn)了大中小學思政教育有機銜接、分層實施、螺旋上升。（許瑩瑩）