秋風為序入佳境，思變求進踏新程，長興縣校本研修精品項目迎來了一個新的三年周期。為了更好地為全縣各校校本研修精品項目的開啟做好保障，9月28日、29日兩天，長興教師進修學院組織了全縣校本研修精品項目三年規(guī)劃暨2024學年精品項目方案論證指導活動，聘請專家分組進行現(xiàn)場集中指導。全縣85所中小學幼兒園的師訓分管校長、項目負責人以及教師進修學院調(diào)研組成員分組分時參加此次活動。
分組匯報談設想
本次論證以學段、主題相近原則進行分組，30所幼兒園分成兩組，主題聚焦在各項能力和課程建設方面；中小學分別以“課堂研究”“隊伍建設及科研等能力提升”“校本課程建設”“跨學科及項目化”為主題分組進行論證。各校項目負責人結(jié)合PPT，對本校精品項目的三年整體規(guī)劃進行了闡述，并對2024學年即將開展的精品項目的背景、預設目標、采取措施、實施條件、考核機制等方面作具體匯報。各學校的匯報能立足本校的實際，關(guān)注教師專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，主題明確，條分縷析，充分展現(xiàn)了大家對校本研修的深入思考與用心。
專家指導明思路
本次論證，以安吉縣教育科學研究中心副書記陳國學、吳興區(qū)教學研究與培訓中心副主任陳勇等組成的專家團隊進行現(xiàn)場指導。專家們在聽取匯報后，和項目負責人面對面地進行對話交流，充分肯定各校在校本研修精品項目上的頂層設計，同時對三年規(guī)劃及本學年實施項目的研修目標、研修路徑、研修措施等方面提出了切實可行的建議。學校項目負責人在聽取專家建議后，趁熱打鐵，現(xiàn)場對項目進入了深度再思考。龍山中學教科室主任張小紅說：“論證過程中，專家們給我提出的問題值得我好好再思考，今天的論證，幫我們理清了思路，進一步明確了方向，專家的建議中既有理論的引領(lǐng)，又有實際的策略，我們回去會重新進行方案的修正。”
近年來，長興教師進修學院積極探索并不斷創(chuàng)新縣域校本研修的管理，充分發(fā)揮其指導、管理、考核的功能，學年初組織好論證活動，為各校把好研修方向；學期中深入到各個學校開展實地調(diào)研，對各校的實施過程進行針對性指導；學年末組織好校本研修的考核和精品項目的展評，不斷總結(jié)成果提煉做法。目前，全縣以精品項目為核心的校本研修體系已初步構(gòu)建，并在校本研修精品項目的發(fā)展中，大家都已形成“三年一主題規(guī)劃、一年一專題計劃”的工作思路。長興教師進修學院始終堅持以服務學校促進教師發(fā)展為初心，始終與全縣各學校同向發(fā)力，助力全縣教師隊伍的專業(yè)發(fā)展，為長興高質(zhì)量教育生態(tài)體系建設筑好根基。（朱建芳）