為深入貫徹習近平總書記在全國教育大會上的重要講話精神，緊緊圍繞立德樹人根本任務，并根據湖州市教育局《關于組建第二期市級“三名”工作室的通知》精神，突出職業(yè)教育示范輻射，充分發(fā)揮名師的示范引領作用，加快職業(yè)學校骨干教師隊伍建設。
11月5日上午，陸婷、何立、宋海鷗名師工作室聯合開展湖州市中高職一體化心理健康教材推進會暨跨學科市級名師工作室研究共同體湖州職院服務活動在湖州職業(yè)技術學院順利舉行。湖州職業(yè)技術學院學工部部長謝飛、湖州市教育科學研究中心主任李敏、湖州市職業(yè)教育與成人教育研究中心副主任（主持工作）蔡際鈞、三個市級名師工作負責人和成員以及大學生心理健康教育與咨詢服務站負責人和全體專兼職心理健康教師及學生代表共同參與了本次會議。會議由湖州職業(yè)技術學院學工部副部長陸中愷主持。
謝飛首先致歡迎詞。她介紹了湖職院積極心理學視野下的高校心理健康教育模式、湖州市大中小學心理健康教育一體化建設的倡議理念以及前期已經開展的工作，并提出了互利共贏的愿景。
蔡際鈞從中高職專業(yè)一體化建設和工作室研究共同體建設提出了三方面的意見，指出跨學科一體化建設探索和實踐的必要性，提出與會教師要做到研究和實踐同向同行，工作室團隊要成長更要輻射。
李敏對心理健康教育在各學段之間存在的銜接問題進行剖析，從宏觀、中觀、微觀三個層面闡明心理健康教育大中小一體化的重要性，并提出了加強頂層設計，構建一體化教育體系，整合教育資源，實現共享共建，加強師資隊伍建設，提升專業(yè)素養(yǎng)等建議。
陸婷就《心理健康教育與職業(yè)探索》教材的編寫進行了詳細的分工和任務布置。
隨后，陸婷名師工作室成員、浙江信息工程學校教務處副處長何駿以及陸婷名師工作室成員、浙江信息工程學校心理健康中心專職教師應慶分別向在場師生做了《盡心盡力百舸爭流助援疆，無怨無悔千里送教守初心》援疆主題講座和《大學生如何積極應對同伴壓力》的心理專題講座。何駿老師通過圍繞來疆為什么、在疆干什么、離疆留什么三個話題來分享他的援疆故事，以及援疆后的感悟和收獲，通過向學生們講述如何依靠發(fā)揮自身優(yōu)勢，克服種種困難高質量圓滿地完成援疆工作并結下深厚的援疆情，以此啟發(fā)、激勵和呼吁在場大學生以滿懷熱情面對各種挑戰(zhàn)，不斷前進和突破并做好自己的人生規(guī)劃。應慶老師則向在場學生進行了一場專業(yè)的心理健康輔導，圍繞在青少年群體中普遍存在的同伴壓力心理問題，指導同學們如何識別和分析同伴壓力，如何通過培養(yǎng)積極心態(tài)、掌握實用技巧、建立良好社交來應對、緩解及減輕同伴壓力，提高自身應對同伴壓力的能力。兩位老師的精彩講座引來了現場學生們的陣陣掌聲。
于此同時，何立與宋海鷗兩位名師工作室負責人分別進行了電子商務專業(yè)師生座談會和工程造價專業(yè)師生座談會。參加座談會的學生均為原浙江信息工程學校中高職一體化班級升入高校就讀的學生。在座談會上，兩位工作室負責人就大學的學習生活狀況、中高職專業(yè)課程銜接情況、教學內容一貫性和遞進性情況、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面同在場的同學們進行了深入交流。在座談會上，同學們暢所欲言，積極探討中高職一體化培養(yǎng)中的經驗體會和需要改善的方面，名師們也針對同學們的困惑進行了解答和指導，并對意見和建議進行了整理，以便日后更有效地完善中高職一體化人培方案和更精準地進行教育教學服務。
中高職一體化改革一直以來都是我國職業(yè)教育改革的熱點，在優(yōu)化職業(yè)教育體系，提升人才培養(yǎng)質量等方面具有重要意義。學校市級名師工作室以本次活動為契機，通過名師示范引領和實地調研，以中高職一體化心理健康統(tǒng)編教材為抓手，推進五育融合，落實立德樹人根本任務，突出職業(yè)教育的類型特點，并聚焦長學制技術技能人才培養(yǎng)需求，積極探索和構建科學合理的中高職一體化培養(yǎng)模式和課程體系，為湖州區(qū)域經濟發(fā)展提供高素質的人才保障。（浙江信息工程學校）