一、項目的主要內容
一塊鑼鼓、一根扁擔、八塊展板，走街串巷去宣講，這是“扁擔學校”最早的雛形。2017年潛川鎮(zhèn)成立了以倪吾全老師為核心的行走鄉(xiāng)間的“扁擔學校”新時代文明實踐志愿宣講服務隊。40余名優(yōu)秀村干部、青年團員、鄉(xiāng)賢代表、社區(qū)教育教師、民間文藝工作者等志愿加入其中。“扁擔學校”以田間課堂、村民講堂、文化禮堂為主要陣地，以銀齡宣講隊、巾幗宣講隊、青年宣講隊為骨干隊伍，以黨的理論方針宣講，垃圾分類、五水共治宣傳，非遺傳承、教育培訓為重點內容，僅最近三年就開展主題學習宣講活動2400余場，覆蓋轄區(qū)全部鄉(xiāng)村，參與學習村民近50000人次。
二、項目的活動方式
(一)挑扁擔學校，說時事新聞
臨安區(qū)鄉(xiāng)村都是山區(qū)，交通不便，加之鄉(xiāng)村小聚居的特點，鄉(xiāng)村的社區(qū)教育很難將村民聚集在一起。“扁擔學校”展板手工制作、真情流露的宣講情懷，雙腳走、肩膀挑，隨時隨地都可以搬下展板開講，只要見人就可以宣講。人多的場次有1000多人，人少的時候是十個八個村民?？梢蕴舻酱孱^墻角，也可以挑著上山，也可以挑著下田。宣講隊始終堅持倪老師的“土味”特色，用最樸實的話語傳達給基層群眾。宣講內容淺顯易懂，講訴本地的例子，加之用上鄉(xiāng)土“方言”，前來聽講的群眾常常聽得入神，一聽就是一個下午。
(二)走鄉(xiāng)間村道，傳民間新事
“扁擔學校”堅持雙腳走，走街串巷，走鄉(xiāng)間村道，走進大山。貼近農村實際，結合地方時事政策，助力政府政策推進，2018年潛川鎮(zhèn)小城鎮(zhèn)環(huán)境綜合整治，2019年潛川鎮(zhèn)“百日大攻堅爭創(chuàng)示范村”全域拆整行動、2020年的村級組織換屆選舉紀律，2021年的疫情防控政策，2022年的美麗城鎮(zhèn)建設，2023年的做好亞運東道主等內容也成為宣講隊的重要宣傳內容。宣講隊兼具收集民意、反映民聲的功能，逐漸成為黨委政府與群眾之間的“溝通橋梁”，有效打通基層宣傳“最后一公里”，讓老百姓在家門口就能深入學習理解黨的政策理論方針。
(三)講百姓故事，頌鄉(xiāng)村新人
行走在大山鄉(xiāng)間，發(fā)現優(yōu)良的村風、民風、家風故事，樹立新時代好村民形象，塑造新時代好村民典型，傳遞好村民故事。故事育人，讓鄉(xiāng)村的善行義舉、好家風成為新時代的育人資源，建設鄉(xiāng)村故事創(chuàng)作基地，發(fā)展故事講述人，充實宣講隊。2022年成立“扁擔學校”本土故事宣講隊，挖掘本土文化故事300余個，開展本土故事宣講200余場。2024年1月27日，中國文聯(lián)、中國民間文藝家協(xié)會、《民間文學》雜志社、中國故事委員會在臨安區(qū)舉辦中國故事節(jié)，中國民間文藝家協(xié)會授牌臨安區(qū)“中國故事創(chuàng)作基地”。故事節(jié)評估了我區(qū)“記住鄉(xiāng)愁的河”等原創(chuàng)本土鄉(xiāng)村故事100余篇，頒發(fā)30余篇創(chuàng)作獎，授予20余名優(yōu)秀故事講述人獎項。
二、項目的主要特色
(一)鄉(xiāng)土氣息淳厚，貼近百姓實際
以土話方言宣講，以百姓身邊事舉例，宣講黨的政策方針， 便于村民理解;以講鄉(xiāng)村本土鄉(xiāng)賢往事、百姓凡事、幸福新事宣揚時代新風尚，便于村民接受和踐行;鑼聲響宣講起，手繪展板述民生，傾注了鄉(xiāng)村情懷，拉近了與百姓的距離。
(二)宣講開展靈活，符合鄉(xiāng)村實際
鄉(xiāng)村居民居住小聚集的特點，使得每一個群落相距少則兩三公里，多則八九公里，而且我區(qū)鄉(xiāng)村都是山地，交通不是很方便，導致難以聚集村民統(tǒng)一上課。“扁擔學校”行走在大山鄉(xiāng)間，打通了政策宣傳的最后一公里，搭建了政府與村民的連心橋，是山區(qū)鄉(xiāng)村 社區(qū)教育較好的方式。
(三)人物事跡感人，引發(fā)群眾共鳴
“扁擔學校”堅持20年義務鄉(xiāng)村宣講，身挑三四十斤展板行走于大山鄉(xiāng)間，感人事跡引發(fā)了許多同仁的共鳴，吸引了更多人參加宣講隊伍。傳遞了正能量，引起了媒體的關注，將正能量進行了更廣泛的傳遞。
三、項目的實踐效果
（一）充分發(fā)揮了事跡影響力
“扁擔學校”領頭人倪吾全老師退而不休，從正式退休的第二天就開始為村里出黑板報，每月兩期，至今已經出黑板報492期，每一期都精心制作，并組織村民學習。同時制作了8塊宣傳板，開始了“扁擔學校”流動宣講，一講又是二十年。二十年倪老師的腳步踏遍了山區(qū)的每個角落，以弱小的身軀譜寫著新時代的終身教育長征之路。
（二）形成品牌促進薪火相傳
如今的“扁擔學校”遠近聞名，先后在光明日報、浙江新聞、杭州日報頭版頭條整版報道。“扁擔學校”在百姓心里樹立了好形象，在鄉(xiāng)村留下了好口碑。“扁擔學校”的課村民們都喜歡聽，鑼聲一響村民們快速聚集。同時“扁擔學校”的品牌效應引發(fā)了年輕一代的共鳴，80、90、00宣講隊紛紛建立，傳承“扁擔學校”精神，一個品牌、N支隊伍、X類主題的局面已經形成，形成了品牌的燎原之勢，實現這個名牌的鄉(xiāng)村教育之火薪火相傳歷久不衰。
（三）解決鄉(xiāng)村社區(qū)教育難題
山區(qū)鄉(xiāng)村小聚居、山路難走的現實，導致鄉(xiāng)村學習難以集中組織，以及鄉(xiāng)村居民自主學習的意愿不足的特點，不是很有特色的學習組織吸引不來村民，因此鄉(xiāng)村社區(qū)教育組織一直是個難題。“扁擔學校”用最樸實的語言宣講鄉(xiāng)村本土故事，結合時事新聞，講黨的方針政策，引起了村民的興趣，肩挑行走處處可講，符合鄉(xiāng)村學習特點。案例“新農村故事會：指向本土文化振興的學習圈建設“獲得2022年杭州市職業(yè)教育和成人教育改革典型案例評比一等獎。案例“新農村故事會：社區(qū)教育服務鄉(xiāng)村文化振興的臨安實踐”入選2022年度浙江省職業(yè)教育和成人教育改革典型案例。案例“鄉(xiāng)村故事會：基于本土文化振興的老年學習載體建設”入選2023年度《中國老年教育優(yōu)秀案例庫》。
行走鄉(xiāng)間的“扁擔學校”打通了農村終身學習服務的最后一公里。截至目前，“扁擔學校”已開展大小宣講2500多場，制作宣講板報400余期、超過了20萬字。一根扁擔挑起八塊展板，一路隨處走、隨時講，走遍了潛川鎮(zhèn)的16個行政村，甚至還去過桐廬、富陽等地開展宣講，讓黨的政策方針深入到尋常百姓的心里。
