1月9日至10日，紹興市機械（數(shù)控）大組活動暨宣國強、陳光明、蔡利鋒三個名師工作室聯(lián)合活動在諸暨技師學(xué)院順利舉行。
紹興市職業(yè)教育教學(xué)研究室教研員胡堅英、紹興市機械（數(shù)控）大組組長陳偉江、三個名師工作室的核心成員、諸暨技師學(xué)院的部分老師參加了本次活動?；顒友埩私B興市教育教學(xué)研究院楊亞芳副院長、嵊州市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校正高級講師黃亞東作指導(dǎo)。
本次活動通過專家講座、案例分享、專題研討等活動形式，旨在挖掘紹興機械大組在教師教研能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽及學(xué)生技能大賽、面向人人的豐碩成果，孵化優(yōu)秀典型案件和教學(xué)成果獎，集聚全市機械專業(yè)群建設(shè)發(fā)展。
活動進行了宣國強名師工作室的授牌儀式。宣國強老師，正高級講師，諸暨技師學(xué)院機械工程系副主任，紹興市中職專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會委員，紹興市中職機械教研大組副組長，中國機械工業(yè)教育協(xié)會委員，浙江省中華職業(yè)教育社社會服務(wù)工作委員會委員，一帶一路暨金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽技術(shù)委員會理事，曾獲得全國技術(shù)能手、全國黃炎培杰出教師獎、浙江教育年度新聞人物、浙江省專業(yè)帶頭人、浙江工匠、紹興名師、紹興市學(xué)科帶頭人、諸暨市人大代表、諸暨市車工技能大師工作室領(lǐng)辦人等榮譽稱號。宣國強老師科研能力強，主持省級課題15項、市級課題10項，并有多項課題獲獎。同時，指導(dǎo)師生獲得全國二等獎1項、三等獎3項、省級獎項9項、市級獎項20余項。成立紹興市名師工作室、諸暨市車工技能大師工作室、紹興市跨界融合教學(xué)創(chuàng)新團隊各一個，幫助青年教師快速成長。
“宣國強名師工作室”是2024年9月紹興市教育局批準成立的市級中職機械名師工作室，活動基地設(shè)于諸暨技師學(xué)院。工作室由紹興名師宣國強領(lǐng)銜主持，工作室現(xiàn)有成員14名，分別來自全市7所不同中職學(xué)校和技工院校。工作室的宗旨是開展課堂展示、技能比賽、教育教學(xué)研究和學(xué)術(shù)活動，激勵教師不斷進取、不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展，加快優(yōu)秀教師向?qū)＜倚?、研究型教師轉(zhuǎn)變步伐；培養(yǎng)一批名師后備梯隊人選，提升其思想素質(zhì)、理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)；搭建有利于骨干教師專業(yè)發(fā)展的平臺，打造全市一流的教師團隊，使工作室成為研究的平臺、成長的示范、凝聚的核心、輻射的窗口。
宣國強名師工作室聘請了紹興市職業(yè)教育教學(xué)研究室教研員胡堅英老師、紹興市教育教學(xué)研究院楊亞芳副院長為工作室導(dǎo)師，以更好的指導(dǎo)工作室的各項工作。
胡堅英老師強調(diào)，名師工作室無疑是一個促進教師專業(yè)成長的卓越平臺。在這里，資深教師以其深厚的教學(xué)積淀、精煉的教學(xué)方法和獨到的教育理念，為年輕教師樹立了榜樣；而年輕教師則以他們蓬勃的朝氣、新穎的審美視角以及對新技術(shù)的敏銳把握，為工作室注入了無限活力。在這樣一個平臺上，無論年長還是年輕的教師，都能通過相互學(xué)習(xí)、深入交流、彼此借鑒，共同跨越個人成長的障礙，加速每一位成員的專業(yè)成長步伐。同時，名師工作室還肩負著示范引領(lǐng)與輻射帶動的重要使命，它將成為我們紹興市教育教學(xué)成果的璀璨展示窗口。我們積極邀請外部專家走進來，也鼓勵我們的教師走出去，開展跨區(qū)域的專業(yè)建設(shè)交流活動，以此吸引更多學(xué)校和教師相互學(xué)習(xí)、共同進步，從而有效縮小教育發(fā)展的地域差異。為了明確名師工作室的建設(shè)方向，我們確立了以研究和實踐為基礎(chǔ)的建設(shè)目標，制定了相應(yīng)的制度規(guī)范與標準，搭建了專業(yè)的教師培養(yǎng)平臺。我們以培訓(xùn)體驗為基石，以專業(yè)引領(lǐng)為核心，以高效課堂教學(xué)研究為主題，以教學(xué)項目研究為載體，以培養(yǎng)對象的綜合素質(zhì)提升為最終目標。在教育教學(xué)實踐中，我們鼓勵教師勇于嘗試新理念、新方法、新技術(shù)，不斷探索適應(yīng)新時代學(xué)生發(fā)展需求的教學(xué)策略，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新時代人才貢獻力量。
紹興市教育教學(xué)研究院的楊亞芳副院長為與會者帶來了一場題為《中職教科研成果的凝練與表達》的專家講座。楊副院長從教科研成果的內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)入手，系統(tǒng)而深入地探討了教科研成果凝練與表達的核心要素。
她首先強調(diào)了教科研成果需要明確解決的主要問題，指出這是研究工作的出發(fā)點和落腳點，也是衡量研究成果價值的重要標準。接著，楊副院長詳細闡述了進行研究的方法和路徑，包括文獻綜述、實證研究、案例分析等多種科學(xué)方法的應(yīng)用，以及如何通過合理的研究設(shè)計來確保研究的科學(xué)性和有效性。在談到研究成效時，楊副院長指出，成效的展示不僅要基于詳實的數(shù)據(jù)和案例，更要能夠清晰地反映出研究成果對于教育教學(xué)實踐的指導(dǎo)意義和應(yīng)用價值。她強調(diào)了成果凝練的重要性，即如何將復(fù)雜的研究過程和豐富的實踐成果提煉成簡潔明了、易于理解和傳播的表達形式。
整個講座過程中，楊副院長結(jié)合大量實際案例，深入淺出地講解了教科研成果凝練與表達的關(guān)鍵技巧，為與會者提供了寶貴的指導(dǎo)和啟示，為推動紹興市中職教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展注入了新的活力。與會老師紛紛表示，楊副院長的講座干貨滿滿，不僅增強了他們對教科研工作重要性的認識，也提升了他們進行教科研成果凝練與表達的能力。
紹興名師陳光明作講座《學(xué)以致用，創(chuàng)新賦能：創(chuàng)新教育與世界職業(yè)院校技能大賽有機融合》。陳光明老師憑借豐富的實踐經(jīng)驗，通過一系列生動且具體的融合案例，深入淺出地剖析了創(chuàng)新教育與世界職業(yè)院校技能大賽如何實現(xiàn)有機融合。
他首先強調(diào)了創(chuàng)新教育在培養(yǎng)未來人才中的核心地位，指出其不僅能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與批判性思維，還能為他們在全球競爭中脫穎而出奠定堅實基礎(chǔ)。隨后，陳老師詳細分享了多個將創(chuàng)新教育融入世界職業(yè)院校技能大賽準備與實踐中的成功案例。這些案例不僅展示了學(xué)生在參賽過程中如何將理論知識轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用，還揭示了他們在解決復(fù)雜問題、團隊協(xié)作以及跨文化交流等方面的顯著成長。陳光明老師指出，技能大賽作為檢驗創(chuàng)新教育成果的重要平臺，促進了教學(xué)內(nèi)容與方法的革新，優(yōu)化了課程體系，實現(xiàn)了教育與產(chǎn)業(yè)的緊密對接。他鼓勵教育工作者和學(xué)生要敢于跳出傳統(tǒng)框架，勇于探索未知，將創(chuàng)新思維貫穿于學(xué)習(xí)與競賽的全過程，從而在激烈的國際競爭中展現(xiàn)中國職業(yè)教育的風(fēng)采。
整場講座內(nèi)容豐富、邏輯清晰，不僅為參會者提供了寶貴的實踐經(jīng)驗和理論啟示，也進一步激發(fā)了大家對創(chuàng)新教育與技能大賽融合發(fā)展的深入思考與實踐熱情。
上虞區(qū)職業(yè)中專屠玲芳老師作課題《中職機械融合性實踐課程開發(fā)的實踐與研究》申報方案進行了全面而細致的匯報。屠老師的匯報內(nèi)容涵蓋了課題研究的多個關(guān)鍵維度，如課題研究的現(xiàn)實背景及意義、國內(nèi)外關(guān)于同類課題的研究、課題研究的內(nèi)容及預(yù)期目標、課題已有研究基礎(chǔ)、課題研究的步驟及人員分工、課題研究的條件分析等，為與會者呈現(xiàn)了一個清晰、系統(tǒng)的研究框架，匯報內(nèi)容豐富、條理清晰，得到了與會專家和教師的一致好評，為課題的后續(xù)研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。
諸暨技師學(xué)院汪曌君老師作課題《產(chǎn)教融合下中職工美專業(yè)非遺課程教學(xué)改革研究--以xx學(xué)院火烙葫蘆為例》結(jié)題報告匯報。汪老師從課題研究目的與意義、課題研究過程與方法、課題研究發(fā)現(xiàn)與成果、課題的創(chuàng)新點與研究展望等方面做了闡釋，為與會者提供了一個切實可用的結(jié)題匯報思路，也為同類課題的研究提供了有益的參考和借鑒，收獲了與會老師的陣陣掌聲。
楊亞芳副院長為上述兩個匯報做了點評。
紹興名師宣國強作了精彩講座《育研同行，成長有徑》，分享了通過多種途徑提升教研水平的方法，助力紹興市中職教育工作者實現(xiàn)個人與集體的共同成長。宣國強老師首先強調(diào)了教育科研在個人成長中的重要作用。他指出，專業(yè)教師可以依托名師工作室和機械教研大組這兩個平臺，獲得更多的資源和支持，促進自身的專業(yè)成長。教師可以通過教材編寫、網(wǎng)絡(luò)同步課程建設(shè)、精品課程建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)、課題研究、教學(xué)能力大賽、信息化說課比賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽、公開課、示范課等多種途徑提升自己的教研水平。
宣國強老師的這些觀點和方法，為紹興市中職教育工作者們提供了寶貴的指導(dǎo)和啟示，助力紹興市中職教育工作者們在教育研究的道路上花開滿徑，攜手共進，更好地適應(yīng)教育教學(xué)改革的需求，實現(xiàn)個人與集體的共同成長。
“研”途花開，同行致遠。本次紹興市機械（數(shù)控）大組活動暨宣國強、陳光明、蔡利鋒名師工作室聯(lián)合活動的成功舉辦，不僅彰顯了紹興市中職教育工作者們對教育研究的重視與追求，更展現(xiàn)了他們團結(jié)協(xié)作、共同進步的精神風(fēng)貌，也為紹興市中職教育工作者們搭建了一個寶貴的學(xué)習(xí)與交流平臺，讓他們得以汲取新知、碰撞思想，更極大地激發(fā)了他們投身教育研究的熱情與動力。未來，他們將繼續(xù)攜手同行，在“研”途上不斷探索、不斷前行，共同書寫紹興市中職教育的新篇章。（周媛珍 俞莉青）