1月8日，2020未來(lái)教育論壇暨北京大學(xué)未來(lái)教育管理研究中心成立大會(huì)在北京大學(xué)國(guó)際關(guān)系學(xué)院秋林報(bào)告廳舉行。大會(huì)邀請(qǐng)了眾多嘉賓一起分享對(duì)未來(lái)教育的探索，凝聚共識(shí)，尋求創(chuàng)新性的解決方案，為推動(dòng)社會(huì)制度優(yōu)化貢獻(xiàn)知識(shí)。
北京大學(xué)未來(lái)教育管理研究中心創(chuàng)始主任林建華發(fā)表了題為《今天的教育決定國(guó)家的未來(lái)》的主旨演講。他認(rèn)為，教育改革必須建立在廣泛共識(shí)的基礎(chǔ)上，他在演講中提出五個(gè)共識(shí)：敬畏教育才有未來(lái)，以人的全面成長(zhǎng)為中心，“知識(shí)”之外，需“常識(shí)、見(jiàn)識(shí)、膽識(shí)”，釋放學(xué)生潛能才是成功教育的真諦，大學(xué)要打開(kāi)邊界。
以下為林建華演講現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄，整理以饗讀者：
謝謝大家的光臨。教育一直是我的一個(gè)情懷，我退下來(lái)之前，有些化學(xué)家希望我回到化學(xué)界，但我還是想在教育上做一些事。
剛才探討了世界在變革，我們的教育也一直在變。但是教育的改變實(shí)際上是非常困難的事情。各個(gè)學(xué)校都有不同的改變的方式，但是我總覺(jué)得我們的高等教育改革應(yīng)該有一些共同的基礎(chǔ)性的認(rèn)識(shí)，我們叫它共識(shí)，我們應(yīng)該在共識(shí)的基礎(chǔ)上來(lái)發(fā)揮特色特長(zhǎng)，把教育辦得更加多樣化。但是教育當(dāng)然是很復(fù)雜的事情，所以我今天就試著來(lái)說(shuō)一下，我認(rèn)為高等教育的改革應(yīng)該有哪些基本的共識(shí)。
首先第一個(gè)共識(shí)，敬畏教育才有未來(lái)。不管我們的意愿如何，也不管我們將來(lái)教育做得怎么樣，其實(shí)未來(lái)各個(gè)行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人現(xiàn)在都在我們的校園里。換句話說(shuō)，我們給予他們什么，他們?cè)谶@個(gè)校園里面能夠感受到什么，將會(huì)影響我們國(guó)家的未來(lái)，甚至影響世界的未來(lái)。所以每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該有這樣的一個(gè)認(rèn)識(shí)，這就是我們擔(dān)負(fù)的責(zé)任。
我們的教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)起責(zé)任，因?yàn)槟愕难哉勁e止，你的行為時(shí)刻都在影響著學(xué)生。我們的學(xué)校做的每一個(gè)決定、制定的每一個(gè)政策都是一個(gè)信息，都會(huì)影響到學(xué)生、影響到他的價(jià)值觀，影響到我們國(guó)家的未來(lái)。所以我們每個(gè)人都要承擔(dān)起這樣的責(zé)任。
作為教育工作者，我們最不應(yīng)該去埋怨。因?yàn)樗腥硕际峭ㄟ^(guò)教育以及他在這個(gè)世界上從事工作成長(zhǎng)起來(lái)的。今天的教育文化，不管是追求卓越還是甘于平庸，其實(shí)都是在影響著他們的未來(lái)，這個(gè)意義是非常深刻的。我們作為教育工作者，應(yīng)該敬畏教育，敬畏自己承擔(dān)的責(zé)任，應(yīng)該熱愛(ài)教育，只有這樣才能真正把我們的教育做好。
教育改革是一件非常難的事情，是一件非常費(fèi)力不討好的事，會(huì)遇到很多的阻力。今天我跟米勒(注：歐林工學(xué)院創(chuàng)始院長(zhǎng))談，他們做了20多年，這是一件非常不容易的事情。所以需要大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同努力把我們的教育做好，我想這是我們要建立的第一個(gè)共識(shí)。
第二個(gè)共識(shí)，我希望我們的教育應(yīng)該是以人的全面成長(zhǎng)為中心，來(lái)規(guī)劃、來(lái)建設(shè)我們的教育理念。
我記得，在AlphaGo戰(zhàn)勝了圍棋天才之后，蘋果CEO庫(kù)克在MIT演講，他說(shuō)“我不擔(dān)心人工智能能夠像人一樣思考，我更擔(dān)心人像機(jī)器一樣，沒(méi)有價(jià)值觀、沒(méi)有同情心、沒(méi)有對(duì)結(jié)果的敬畏之心”。我想這就是教育非常核心一點(diǎn)，必須把學(xué)生作為一個(gè)整體的人來(lái)教育，而不是作為一個(gè)工具?，F(xiàn)在中國(guó)教育面臨的最大問(wèn)題，當(dāng)然是應(yīng)試教育狹窄的知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)化的教育模式，過(guò)度的制約使我們的頭腦更加封閉、更加僵化，這對(duì)未來(lái)國(guó)家的發(fā)展是一個(gè)非常不利的因素，所以必須要改變我們的教育。
經(jīng)常聽(tīng)到這么一句話，“好的教育能夠因真理而自由”。好的教育可以使你自由，但是如果是不好的教育，知識(shí)可能會(huì)成為你的一個(gè)羈絆或者發(fā)展的障礙。我們看到過(guò)太多這種現(xiàn)象，就是人們經(jīng)過(guò)教育之后反而失去了一種探索的精神，失去了自己的興趣，我們覺(jué)得這種教育對(duì)人是一個(gè)很大的傷害。急功近利的教育，這種把人當(dāng)成工具的教育，會(huì)限制人的想象力和創(chuàng)造力。一些學(xué)生本應(yīng)該有更好的發(fā)展，但是因?yàn)槿狈r(jià)值的判斷和人文素養(yǎng)，使他不能夠做得更好，或者發(fā)展得更好。我認(rèn)為這是我們教育當(dāng)中應(yīng)該樹立起的一個(gè)觀念，就是一定要把學(xué)生當(dāng)成一個(gè)完整的人來(lái)培養(yǎng)。
從這點(diǎn)出發(fā)，我們?cè)趯?shí)踐上就會(huì)有第三個(gè)共識(shí)。我們的教育除了給學(xué)生知識(shí)，還應(yīng)該給他們常識(shí)、見(jiàn)識(shí)和膽識(shí)。因?yàn)榻逃粌H僅是傳授知識(shí)，不僅僅是給學(xué)生一個(gè)觀念的能力素養(yǎng)，要培養(yǎng)他全面的發(fā)展。
常識(shí)大家很好理解，它是人在生活中總結(jié)出來(lái)的一些基本的認(rèn)識(shí)，是社會(huì)的一些共識(shí)。它不僅關(guān)系到你懂什么、你知道什么，而且你內(nèi)心真正相信什么、信仰什么、堅(jiān)持什么、堅(jiān)定什么，我想這就是常識(shí)。怎樣讓學(xué)生能夠樹立起社會(huì)主義價(jià)值觀，建立起一種常識(shí)，這是我們教育要提倡的校園文化。
見(jiàn)識(shí)是一種智慧，也就是說(shuō)它是一種能力，這種能力能夠綜合、能夠鏈接和孕育各種知識(shí)，讓你掌握各種知識(shí)來(lái)對(duì)事物下判斷。
膽識(shí)表現(xiàn)為一種勇氣、勇敢和很強(qiáng)的執(zhí)行力，但本質(zhì)上講，它是對(duì)你的目標(biāo)、對(duì)你的見(jiàn)識(shí)的一種自信和一種堅(jiān)持，只有內(nèi)心堅(jiān)持了，才能夠真正的有勇氣。
第四個(gè)共識(shí)，教育不是單向的，不是說(shuō)老師把知識(shí)講了，學(xué)生就一定能夠接收。所以，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛能，這是重點(diǎn)。
在教學(xué)方法上，在學(xué)習(xí)方式上怎樣做得更好，才能夠讓學(xué)生聽(tīng)懂。我覺(jué)得，老師不應(yīng)該是知識(shí)的“二傳手”，而應(yīng)該是教授、是向?qū)?，引?dǎo)學(xué)生進(jìn)入知識(shí)里。很早以前，我們學(xué)校有一個(gè)生物化學(xué)的老師，他多年都是用英文講課，有的學(xué)生說(shuō)“聽(tīng)英文來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容挺困難的，能不能用中文講”?他來(lái)問(wèn)我什么意見(jiàn)?我問(wèn)他，你講課程的過(guò)程是什么?難道就是為了傳遞知識(shí)嗎?還是說(shuō)你要激發(fā)學(xué)生進(jìn)入到這個(gè)體系當(dāng)中去?你要是從學(xué)生未來(lái)的發(fā)展角度來(lái)講，接受最新的文獻(xiàn)，應(yīng)該是用英語(yǔ)更好。我們要問(wèn)自己，上這個(gè)課的目的到底是什么。還要知行合一，實(shí)踐是最好的解決方式。
另外，我們現(xiàn)在的學(xué)生缺乏批判性思維的訓(xùn)練，這是一種非常重要的思維方式。也就是說(shuō)，你遇到一個(gè)事情，你不能輕易地去相信或者反對(duì)，要經(jīng)過(guò)自己的獨(dú)立思考，自己尋找證據(jù)才有結(jié)論。我聽(tīng)過(guò)很多中國(guó)學(xué)生的演講，經(jīng)常是很多華麗的辭藻堆砌起來(lái)的，但是仔細(xì)聽(tīng)，卻并沒(méi)有非常深刻的思考和內(nèi)在的邏輯。我想這也是缺乏批判性思維的一個(gè)現(xiàn)象。特別是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，有太多觀點(diǎn)，出來(lái)一個(gè)觀點(diǎn)大家馬上表示支持或者反對(duì)，實(shí)際上都是因?yàn)檎麄€(gè)教育當(dāng)中缺乏獨(dú)立思考的批判性思維。
學(xué)生真正價(jià)值觀的建立需要思想的碰撞，需要通過(guò)不同的理論教育才能得出來(lái)。所以我們千萬(wàn)不要有把自己封閉起來(lái)的傾向，要讓自己直接從知識(shí)或者思想去討論、去辯論，不能說(shuō)不存在抗辯。我覺(jué)得真正要讓學(xué)生學(xué)習(xí)樹立起社會(huì)主義價(jià)值觀，一定是綜合性的，要讓他去追求、探索內(nèi)在的關(guān)系，他才能慢慢樹立起來(lái)。
第五個(gè)共識(shí)，未來(lái)教育一定要打開(kāi)邊界，要打開(kāi)學(xué)生的邊界，要打開(kāi)學(xué)習(xí)的邊界，要打開(kāi)學(xué)校的邊界?，F(xiàn)在信息技術(shù)的發(fā)展使學(xué)校不再有知識(shí)的壟斷地位了，我們可以在任何地方很容易地獲取到各種各樣的知識(shí)。另外就是社會(huì)不斷變化，但是大學(xué)其實(shí)是很難改變的，變化比較慢。所以大學(xué)要想讓學(xué)生真正適應(yīng)社會(huì)的話，我覺(jué)得一個(gè)很好的方式就是必須打開(kāi)邊界。
我相信在未來(lái)，企業(yè)創(chuàng)新主體的地位會(huì)越來(lái)越突出，有很多事情都會(huì)發(fā)生在企業(yè)里，技術(shù)創(chuàng)新、知識(shí)創(chuàng)新，大學(xué)應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到這樣的條件，真正提高中國(guó)教育水平。我相信今后大學(xué)的價(jià)值，大學(xué)的創(chuàng)造是開(kāi)放的，是思想自由、兼容并包的，不斷產(chǎn)生新思想、前沿科學(xué)和未來(lái)的技術(shù)，讓大學(xué)的價(jià)值更加發(fā)揚(yáng)光大。
謝謝大家。