為幫助學(xué)生在疫情下更好地保護(hù)自己的身心健康，諸暨技師學(xué)院動(dòng)員各方面的力量，打好組合拳，采取“正面教育為主、側(cè)面引導(dǎo)為輔”的心理教學(xué)方法，全面加強(qiáng)學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)疫情“?！钡耐瑫r(shí)把握“機(jī)”。
學(xué)校組織以“抗擊疫情，構(gòu)建心靈的防線”為主題的心理健康疏導(dǎo)班會(huì)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解關(guān)于“新冠”肺炎疫情的科學(xué)防控知識(shí)及與疫情防控工作有關(guān)的法律知識(shí)。班主任們將《疫情期間宅在家，如何應(yīng)對(duì)心理困惑》系列課程以視頻的形式發(fā)到釘釘群，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間觀看學(xué)習(xí)，并要求學(xué)生每天進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，放松身心。任課老師們有意識(shí)得把疫情期間“熱愛生活，珍愛生命”的先進(jìn)典型實(shí)例融入課堂，在學(xué)生中廣泛宣傳，讓學(xué)生看到身邊的真實(shí)故事，增強(qiáng)戰(zhàn)勝疫情的信心，引導(dǎo)幫助學(xué)生理性看待、科學(xué)應(yīng)對(duì)疫情。
學(xué)校建立由校領(lǐng)導(dǎo)、心理輔導(dǎo)教師、班主任為主的篩查、評(píng)估小組，對(duì)照《中小學(xué)生心理動(dòng)態(tài)觀察表》中的8類特殊對(duì)象和單親家庭、離異家庭、不和諧家庭、困難家庭4類特殊家庭，進(jìn)行全面、重點(diǎn)篩查，建立特殊對(duì)象名冊(cè)，并進(jìn)行動(dòng)態(tài)觀察、實(shí)時(shí)記錄。學(xué)校心理輔導(dǎo)室的老師們?cè)诰€上進(jìn)行即時(shí)心理咨詢和心理援助等工作，對(duì)有不良情緒的師生給予疏解，幫助師生培育理性平和的心態(tài)，提升情緒調(diào)控能力。（詹玉丹 陳震宇）