中共中央、國(guó)務(wù)院近期印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，對(duì)加強(qiáng)新時(shí)代勞動(dòng)教育進(jìn)行了整體設(shè)計(jì)。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。加強(qiáng)勞動(dòng)教育，必須樹(shù)立新時(shí)代的勞動(dòng)價(jià)值觀，以鮮明的價(jià)值導(dǎo)向引領(lǐng)新時(shí)代勞動(dòng)教育發(fā)展。
勞動(dòng)最光榮，增強(qiáng)做勞動(dòng)者的榮譽(yù)感。馬克思主義認(rèn)為，物質(zhì)生產(chǎn)是一切歷史的基本條件，人們用勞動(dòng)創(chuàng)造了人類歷史。習(xí)近平總書(shū)記指出，“人類是勞動(dòng)創(chuàng)造的，社會(huì)是勞動(dòng)創(chuàng)造的”。新中國(guó)的光輝歷程，是勞動(dòng)人民光榮的奮斗歷程。黨的十九大報(bào)告提出，要“弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營(yíng)造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣”。發(fā)展勞動(dòng)教育必須培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)人民最光榮的價(jià)值追求，從小培養(yǎng)起對(duì)勞動(dòng)人民的樸素感情，從小在內(nèi)心形成做一名普通勞動(dòng)者的榮譽(yù)意識(shí)。在勞動(dòng)教育實(shí)踐中，必須要旗幟鮮明地倡導(dǎo)三種勞動(dòng)觀念，一是倡導(dǎo)辛勤勞動(dòng)，反對(duì)馬虎敷衍；二是倡導(dǎo)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，反對(duì)弄虛作假；三是倡導(dǎo)創(chuàng)造勞動(dòng)，反對(duì)機(jī)械應(yīng)付。
勞動(dòng)最崇高，增強(qiáng)做勞動(dòng)者的責(zé)任感。勞模精神生動(dòng)詮釋了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是我們的寶貴精神財(cái)富和強(qiáng)大精神力量。發(fā)展勞動(dòng)教育關(guān)鍵在于家庭、社會(huì)、學(xué)校要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的勞動(dòng)認(rèn)知教育，豐富精神世界，提升思想境界，培養(yǎng)具備健全人格和完整能力的人。要旗幟鮮明地反對(duì)兩種錯(cuò)誤思想，一是反對(duì)封建落后思想，正確認(rèn)識(shí)到社會(huì)雖有分工，但勞動(dòng)不分貴賤，無(wú)論從事農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)，都是社會(huì)主義事業(yè)的一部分，無(wú)論從事體力勞動(dòng)還是腦力勞動(dòng)，都是崇高的工作；二是反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)腐朽思想，筑牢新時(shí)代學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的長(zhǎng)城，抵御奢迷之風(fēng)等不良思想的毒害。
勞動(dòng)最偉大，增強(qiáng)做勞動(dòng)者的使命感。勞動(dòng)創(chuàng)造歷史，勞動(dòng)是中華文明生生不息的強(qiáng)大武器，必須以勞動(dòng)推動(dòng)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我們弘揚(yáng)和傳承中華民族的勞動(dòng)精神，充分認(rèn)識(shí)勞動(dòng)對(duì)個(gè)人、對(duì)集體、對(duì)國(guó)家的重要意義，從個(gè)人、集體、國(guó)家三個(gè)維度確立培養(yǎng)目標(biāo)。一是培養(yǎng)自食其力之人，二是培養(yǎng)善于合作之人，三是培養(yǎng)造福社會(huì)之人。勞動(dòng)教育要體現(xiàn)時(shí)代要求，著眼未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人的要求，依據(jù)勞動(dòng)形態(tài)演進(jìn)而與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)展引導(dǎo)性、前瞻性教育，重視傳統(tǒng)勞動(dòng)精神培養(yǎng)與新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法應(yīng)用的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人。
勞動(dòng)最美麗，增強(qiáng)做勞動(dòng)者的幸福感。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，幸福是奮斗出來(lái)的。個(gè)人的幸福、社會(huì)的和諧、國(guó)家的發(fā)展都證明，人世間的美麗是通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的。開(kāi)展勞動(dòng)教育就要充分發(fā)揮勞動(dòng)獨(dú)特育人價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)最美麗、勞動(dòng)人民最美麗的價(jià)值觀，尊重勞動(dòng)者，增強(qiáng)幸福感。培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)幸福感要從三個(gè)方面入手：一是對(duì)自己的認(rèn)同感。勞動(dòng)教育要從提升孩子生活自理能力入手，增強(qiáng)生活自信，真正認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值，養(yǎng)成尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的精神品質(zhì)。二是對(duì)家庭的歸宿感。加強(qiáng)勞動(dòng)教育必須引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀，強(qiáng)化家庭在勞動(dòng)教育中的基礎(chǔ)作用，讓孩子感受到勞動(dòng)是撐起家庭的支柱，感受家長(zhǎng)作為勞動(dòng)者的美麗，加深對(duì)家庭的歸宿感。三是對(duì)人民的贊譽(yù)感。今天的幸福生活是廣大勞動(dòng)人民用辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造的，離不開(kāi)每一個(gè)崗位上普通勞動(dòng)者默默無(wú)聞的付出。要教育學(xué)生懂得感恩，認(rèn)識(shí)到普通勞動(dòng)者身上的美麗和光輝，尊重每一名勞動(dòng)者，尊重每一名勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果，身體力行去做一名美麗的勞動(dòng)者。（范卿澤 趙文朝）