——山東省煙臺市南山職業(yè)技術學校信息化改革助推中職教育現代化
煙臺市南山職業(yè)技術學校是由全國500強企業(yè)——南山控股集團投資興辦、上級主管部門認定的首批國家級別重點中等職業(yè)學校。學校先后獲得“全國職業(yè)教育先進單位”“全國環(huán)境教育示范學?！薄叭珖鷳B(tài)文明教育示范學校”“教書育人先進單位”“春季高考優(yōu)生培養(yǎng)先進單位”“山東省規(guī)范化中等職業(yè)學?！钡葮s譽稱號。目前，學校設有中央財政支持的“數控實訓基地”，工信部門授予的“全國服務外包技能考試培訓中心”，山東省旅游部門授予的“山東省鄉(xiāng)村旅游培訓基地”和“山東農業(yè)大學優(yōu)質生源基地”。
學校建于1991年，位于山東省龍口市東海旅游度假區(qū)，鄰近渤海灣天然海水浴場，占地725畝，總投資6.23億元，建筑面積21.36萬平方米。學校現有教職工800余人，專任教師600余人，在校學生1萬余人。學校面向市場，服務社會，5個科系共開設機電技術應用、電工電子、機械、汽車運用與維修、計算機信息技術、旅游服務與管理、服裝制作與生產管理、會計電算化、商貿、建筑裝飾、化學工藝、戲劇表演、老年人服務與管理、客戶信息服務14個專業(yè)，是山東省乃至全國較大的中等職業(yè)學校。
2020年，學校春季高考再傳捷報，2077人本科上線，在所考的13個專業(yè)中，有5名學生位居所考專業(yè)山東省之首、6名學生獲得山東省第二名、4名學生獲得山東省第三名。值得一提的是，學校有8個班級整班本科上線。
自2014年以來，學校本科上線人數逐年遞增，現已突破9000人大關，共斬獲旅游、信息技術、商貿、機電一體化、電工電子、土建、機械、服裝、汽車和財經10個專業(yè)的28個山東省之冠，高考本科上線人數和各專業(yè)優(yōu)秀人數連續(xù)7年獲得山東省之冠。
驕人的高考成績，馳名齊魯的職教品牌得益于學校信息化的全面應用與推廣。學校領導高度重視智慧校園建設，高起點規(guī)劃、建設和管理，健全了組織體系、工作機制，成立了“智慧校園”建設領導小組，下設“智慧校園”管理辦公室和“智慧校園”建設工作小組。學校把2018年確立為智慧校園建設年，并提出了“基礎設施現代化、課堂教學信息化、全員管理數字化、師生素養(yǎng)時代化”的建設目標。
基礎設施現代化
學校加大智慧校園建設的投入，通過自籌和合作的方式，進行信息化環(huán)境教學準備，更新、升級校園網絡，完全實現了校園網絡、數據中心、多媒體教室、仿真實訓、校園廣播與數字安防系統(tǒng)的規(guī)范使用與管理。2018年，學校再次對校園網進行全面升級，重新規(guī)劃鋪設地下光纜，更換核心、匯聚等交換機137臺，實現了萬兆雙核心和千兆到桌面的校園網絡環(huán)境，為智慧校園建設的應用升級奠定了通道基礎。
學校與中國移動合作，投入400余萬元將移動4G信號覆蓋細分到所有班級，并支持免費升級至5G信號；為滿足互動教學的局域網組網需要，學校還在教室內增設了銳捷無線AP，積極為教學信息化服務。
2020年，新一期智慧校園建設中，學校增配了基于人臉識別技術的智能門禁和電子班牌系統(tǒng)及設備終端。通過文化展示、服務查詢、師生考勤、請銷假系統(tǒng)等功能的部署，實現了各場所管理與服務流程化、智能化。
課堂教學信息化
教育信息化是大勢所趨。學校率先置身于改革的浪潮之中，積極推進教學信息化改革，并形成了常態(tài)化使用的良好局面。2016年，學校開始探索教學信息化的改革工作。2017年3月，學校申報的“信息化條件下‘五環(huán)節(jié)’教學模式改革與實踐”教育教學改革研究課題獲批省級立項，教學信息化改革進入了快車道。同年，學校確定了以微課制作為切入點，全面推進教學信息化進程。2018年，基于“先學后教、以學定教”的教學理念，致力于建立“和諧高效、思維對話”型翻轉課堂的需要，學校順應教育教學規(guī)律，成功摸索并實踐出“精制學案、自主學習、合作探究、教師點撥、鞏固展示”即“案、學、究、撥、展”信息化背景下的“五環(huán)節(jié)”教學模式，被稱為“智五”教學模式。通過對教學模式的反復研討、對課程的頂層設計、對教學效果的數據評價，“智五”教學模式實現了規(guī)范化、常態(tài)化的運行，并初見成效?，F如今，學校啟動了“博智”大數據平臺的“專家題庫”建設項目，通過以“知識點”為考核依據的精準數據分析，及時掌握學情和教情，有的放矢地開展教學工作，借以提升教學質量。
隨著教學信息化工程的進一步推進，其優(yōu)勢得以顯現：一方面，可以為學生創(chuàng)造無所不在的學習環(huán)境，提供豐富多樣的教育資源和個性化的學習支持，使學生能隨時隨地開展學習；另一方面，也為學生終身學習奠定了堅實的基礎，滿足了“人人皆學、時時能學、處處可學”的需求。
學校通過本校自建、校企共建、付費引進等多種方式進行教學資源建設，建成了集微課、導學案、教案、課件、檢測題等品類完善的數字化教學資源庫。今年2月新冠肺炎疫情防控期間，學校在保障教學質量的前提下，利用優(yōu)質的網課教學資源和穩(wěn)定的學習平臺，及時開展教學指導與服務，為學生的居家學習提供了穩(wěn)定、優(yōu)質、科學的學習資源與平臺，為職業(yè)教育注入了新的活力。
全員管理數字化
數字化管理的主要目的是服務升級。學校通過管理系統(tǒng)的自籌自建及與上級部門、集團公司等單位的資源共享，實現了教學管理、學生管理、財務管理、資產管理、科研管理、辦公管理信息化手段的高效利用，基本上實現了管理的數字化。
學校秉持“以愛心關懷學生，以尊重教育學生，以制度加情感管理學生”的育人理念，自2012年開始，實施“導師制”全員管理模式，并于2018年將此項管理工作與信息化系統(tǒng)融合，成為山東省較早探索實施全員育人的中職學校之一。立足尊重和關愛，注重激勵和改變，通過對學生的日常行為進行記錄，跟進學生的行為管理。2018年學校借助信息化，引進了博智綜合素質評價信息化管理平臺，實現了管理數據的采集以及管理流程的規(guī)范。借助信息化數據，根據學生的表現，對學生的思想品德、學業(yè)水平、藝體素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、社會實踐5個方面進行綜合評價，并通過科學、合理的激勵、預警機制，形成完整的綜合素質評價報告。學生通過數據呈現各個維度的排名及對比分析，實現了自我診斷、自我激勵及自我改進與提高；導師通過數據分析，能夠有針對性地引導和幫助學生更好地學習、生活。學校通過數據對導師教育學生的全過程進行考核，促使導師自覺主動地走入學生中間，讓管理更有溫度，讓德育充滿深情。
為豐富南職學子的文化生活，提升校園文化品位，豐富學校文化內涵，2020年學校開展大規(guī)模的校園優(yōu)化工程，新建了智能圖書館和校史館，服務于師生對新時代教育的訴求，提升了校園文化品位，打造了全新的校園風貌。
興甘霖而潤萬物，施仁厚而育德才。長期的堅持換來了金色的收獲。學校正氣充盈，學子遵紀守法、感恩師長、勤奮好學、立志成才。整齊的路隊、文明的就餐秩序，成為萬人校園里一道亮麗的風景線。
師生素養(yǎng)時代化
學校崇尚以人為本的信息化建設理念，在軟硬件建設配備過程中，更加注重師生信息素養(yǎng)的提升與發(fā)展。在教育信息化由建設期逐步過渡到應用期的背景下，學校通過各層次大賽、培訓會等形式助力師生信息化素養(yǎng)的提升和發(fā)展，實現了與時俱進。
“以賽促教、以賽促學”。學校通過引導師生積極參加校內“校園杯”信息化大賽、校外教師教學能力大賽等方式，凝聚師生員工共同攻堅克難謀發(fā)展的決心；也通過“請進來、走出去”的培訓方式，著力解決師生信息化素養(yǎng)不均衡的問題，并通過“反復抓、抓反復”的考核方式，督促信息素養(yǎng)提升工作的有效落實，以期實現師生信息化素養(yǎng)的共同提高，為個人和集體的共同發(fā)展謀篇助力。
學校信息化智慧校園建設工作為學校教育教學和管理服務等工作的開展提供了有力保障。同時，伴隨大數據、云計算和人工智能技術的革新，教育信息化也在不斷發(fā)展，學校將持續(xù)學習，努力跟進，爭做職業(yè)教育信息化的行業(yè)示范者、引領者。
根植南山，圓夢南職。煙臺市南山職業(yè)技術學校始終不忘“辦負責任學?！钡某跣?，牢記教書育人的使命，運用職教發(fā)展的利好政策，搶抓機遇，奮力拼搏，成就了萬千學子的青春夢想，在打造南山千秋教育的征程上砥礪前行，在實現中華民族偉大復興的中國夢的進程中努力奮斗。（謝基海 張杰 姜佳彤）