為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作，全面了解和掌握新學(xué)期學(xué)生的心理健康狀況，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我、提升心理健康意識(shí)，9月15日至17日晚，慶元縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)心理健康輔導(dǎo)中心針對(duì)全校學(xué)生開展學(xué)生心理健康普查活動(dòng)。
此次心理健康普查分年級(jí)、分時(shí)間段進(jìn)行，采用《癥狀自評(píng)量表SCL90》，評(píng)估包括感覺(jué)、情感、思維、意識(shí)、行為直至生活習(xí)慣、人際關(guān)系、飲食睡眠等10個(gè)方面的心理癥狀情況。2500余名學(xué)生順利完成心理測(cè)評(píng)工作。
針對(duì)本次普查得到的數(shù)據(jù)，心理老師將對(duì)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，梳理出學(xué)生心理健康狀況和存在的主要問(wèn)題，為每位學(xué)生建立心理檔案。數(shù)據(jù)有助于了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，為后續(xù)有針對(duì)性地提供心理健康教育，起到了重要的指導(dǎo)作用。
心理老師還會(huì)將異常數(shù)據(jù)反饋給班主任，由班主任進(jìn)行二輪一對(duì)一觀察約談，篩查出真正需要心理老師干預(yù)的學(xué)生。由心理老師展開精準(zhǔn)地一對(duì)一幫扶活動(dòng)，同時(shí)也為后續(xù)的心理咨詢與危機(jī)干預(yù)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等活動(dòng)提供依據(jù)。
作為加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校學(xué)生心理健康教育的工作舉措之一，學(xué)校每年都堅(jiān)持為全校學(xué)生進(jìn)行心理健康普查，建立并更新心理健康檔案，及時(shí)了解學(xué)生心理健康發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題做到盡早發(fā)現(xiàn)、及時(shí)干預(yù)、有效調(diào)控，有針對(duì)性地幫助學(xué)生緩解心理壓力、維護(hù)心理健康，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、人際交往能力、積極樂(lè)觀的情緒，促進(jìn)心理健康教育工作更加科學(xué)化、規(guī)范化和全面化。（吳春梅）