今年，浙江同濟科技職業(yè)學院在產(chǎn)教融合、協(xié)同育人上可謂動作頻頻。先是與杭州同花順大數(shù)據(jù)有限公司簽署協(xié)議，共建金融科技產(chǎn)業(yè)學院。接著，校內(nèi)的金融改革實驗班又和同花順公司確立了現(xiàn)代學徒制校企合作關系。最近，校方更是和阿里巴巴集團聯(lián)合成立了國內(nèi)首個未來電商人才孵化基地。
產(chǎn)業(yè)競爭的白熱化，讓各家企業(yè)對復合型人才的需求與日俱增。察覺到行業(yè)的這一需求痛點，近年來浙江同濟科職院積極與企業(yè)接洽，以深化現(xiàn)代學徒制為核心，努力打破“學”與“用”的藩籬，打造職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)的命運共同體。
同花順公司是國內(nèi)第一家互聯(lián)網(wǎng)金融信息服務業(yè)上市公司，快速拓展的業(yè)務量讓企業(yè)對知識全面、實踐能力強的復合型人才有著更高的要求。如何找到校企共贏、深度合作的方式，成為雙方共同關注的議題。經(jīng)過多次協(xié)商，最終，浙江同濟科職院和企業(yè)敲定了產(chǎn)業(yè)學院的形式，通過雙方共建平臺、專業(yè)、課程、教材、團隊等，不僅精準對接了金融科技的產(chǎn)業(yè)鏈需求，也讓企業(yè)找到了迫切所需的復合型人才，實現(xiàn)了多主體參與、產(chǎn)學研融合的協(xié)同培養(yǎng)模式。
成立于2019年9月的金融綜合改革實驗班采用“1+1+N”現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式，第一個“1”代表一個專業(yè)群即金融科技專業(yè)群，第二個“1”代表一個金融科技產(chǎn)業(yè)，“N”代表新金融企業(yè)人才共建生態(tài)聯(lián)盟的N家合作伙伴。實驗班依托新金融企業(yè)人才共建生態(tài)聯(lián)盟創(chuàng)辦，背后有包括浙江工商大學、安徽財經(jīng)大學、浙江財經(jīng)大學等在內(nèi)的多所省內(nèi)外高校和恒生電子、融都科技集團、網(wǎng)金社等多家企業(yè)參與。實驗班作為校方2018年組建的全國首個現(xiàn)代學徒制學院——大禹學院的班級之一，引入企業(yè)導師，實施“資源共享、人才共育、校企共管”三位一體的校企緊密型管理模式，開展學徒式培養(yǎng)。
此次和同花順公司的合作，也正是因為實驗班學生勤奮好學，既懂金融知識，又具備大數(shù)據(jù)處理能力，被企業(yè)相中。接下來，學生們的跟崗實習又多了一個新的選擇。最近，就有18名學生作為首批學員，得到由企業(yè)配備的行業(yè)指導教師，即將邁出屬于他們的金融界實踐第一步。
今年“雙十一”，移動商務專業(yè)的梁玲莉和她的25名同班同學在行業(yè)前線經(jīng)歷了一場真刀真槍的考驗。受益于學校與阿里巴巴集團合作的未來電商人才孵化基地項目，他們會在阿里巴巴衢州政企中心進行6個月的實習。
浙江同濟科職院是國內(nèi)首批開設電商相關專業(yè)的高職院校之一，為了打造高素質、全方面、高技能人才，學院積極推進電商實訓基地建設，引進優(yōu)秀電商企業(yè)項目，讓學生“零距離”感受電商企業(yè)的工作內(nèi)容與環(huán)境。學校和阿里巴巴集團達成合作，雙方將集中各自優(yōu)勢資源，以服務區(qū)域經(jīng)濟，提高電商行業(yè)人才技能水平為目標，進一步深化產(chǎn)教融合，整合校、企、行、政各方資源，構筑人才培養(yǎng)、行業(yè)認證、企業(yè)實訓、就業(yè)推薦一體的育人閉環(huán)。
“現(xiàn)代學徒制是國家大力倡導和深入推進的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，為學生的成長開辟了新的空間?！闭憬瑵坡氃涸洪L梁國錢說，接下來學校將繼續(xù)探索現(xiàn)代學徒制經(jīng)驗，努力打造大禹學院等一批現(xiàn)代學徒制試點的“樣板”，為全國職業(yè)教育發(fā)展貢獻力量。（李愛紅）