技師學院到底是什么類型的學校？是什么層次的學校？是學校還是培訓機構(gòu)？是中職中專還是高職高專？技師學院培養(yǎng)的學生是什么學歷？是大專學歷還是本科學歷？重點技師學院是不是比一般技師學院層次更高一點？我知道，許多人被這些問題所困擾。其實，這些問題都是偽問題。
技師學院是什么類型的學校？對于這個問題的回答，非常簡單，技師學院就是技師學院，絕不是別的什么類型的學校。技師學院到底是什么層次的學校？根據(jù)技師學院招收培養(yǎng)學生的層次，技師學院是從中技、高技到預備技師三個層次學制教育兼?zhèn)涞膶W校，從三個辦學層次來說，分別相當于中專、大專、本科。技師學院本身就是技師學院，并無層次之別，如果非要對技師學院進行層次劃分，主要是看就讀和畢業(yè)學生的學制層次。如果主要群體是中技層次，那么就是中技中專層次學校；如果主要群體是高級技工層次，那么學校就是高職高專層次的學校；如果學生入學、中途和就業(yè)時主要是預備技師和技師層次，那么這所技師學院就相當于本科層次的學校。
有地方對大中專院校進行質(zhì)量考核，在學校分類時很糾結(jié)：技師學院到底是放在高職高專類，還是放在中職中專類。如何歸類很難確定。中職中專學校，學制只有初中后三年，即便在校生也有初中后五年的，這些五年制高職學生畢業(yè)時并不會發(fā)本校的畢業(yè)文憑。技師學院則不同，雖然這些年主要面向初中畢業(yè)生招生，學制卻至少五年，是高級工班學制，按照政府有關(guān)部門文件精神，這些學生的畢業(yè)文憑相當于大專，在公務(wù)員招考和企事業(yè)單位招聘當中，享受大學學歷同等待遇。僅從初中后五年學制就可以看出，技師學院是不同于中職中專的。
那么，技師學院可不可以按照高職高專考核呢？也不可以。高職高專類型的學校，主要辦學任務(wù)是培養(yǎng)三年制大專學生，而技師學院的主要任務(wù)，一方面是培養(yǎng)初中畢業(yè)五年制、高中畢業(yè)三年制高技類學制學生和初中畢業(yè)六年、七年制、高中畢業(yè)四年制預備技師類學制學生；另一方面是完成社會技能人才培訓和鑒定任務(wù)。在國家人社部對技師學院的要求當中，全日制學制教育與技能培訓鑒定這兩方面的任務(wù)是同時要求的，技師學院這種雙輪驅(qū)動發(fā)展的教育培訓類型，是不同于一般的高職高專的。技師學院學生獲得畢業(yè)證書是難于一般職業(yè)院校的，一般職業(yè)院校只要考試及格就能獲得畢業(yè)證書。而技師學院的學生，首先必須取得職業(yè)資格或技能等級證書，然后才能取得畢業(yè)證書，職業(yè)資格技能等級證書是畢業(yè)證書的前提條件。僅從這些前提條件的約束也可以看出，技師學院的畢業(yè)生往往比一般同層次的職業(yè)院校畢業(yè)生動手操作能力更強，社會適應(yīng)性也更強。
技師學院的畢業(yè)證書查詢，也不同于一般職業(yè)院校，教育部門管轄的職業(yè)院校，學生畢業(yè)證書查詢是在學信網(wǎng)，而技師學院畢業(yè)證書的查詢驗證，則是在國家人社部網(wǎng)站。根據(jù)相關(guān)文件，技師學院是高等職業(yè)教育的組成部分，是以培養(yǎng)技師和高級技工為主要目標的高技能人才培養(yǎng)基地，同時，承擔各類職業(yè)教育培訓機構(gòu)師資培訓和進修任務(wù)。在歷史上，技師學院招生主要面向高中應(yīng)屆畢業(yè)生，后來因為高考擴招、人口出生率持續(xù)走低，高職高專院校普遍出現(xiàn)招生難問題，廣大技工院校審時度勢，及時調(diào)整招生政策，變道發(fā)展，改為主要面向初中畢業(yè)應(yīng)屆生招生，有效緩解了招生難、辦學難的困境。也因為招生面向初中應(yīng)屆畢業(yè)生，在一些人的認知中，似乎技師學院也就等同于中職中專了。也有少數(shù)學生會覺得，讀了技師學院不能取得教育部認可的普通大專學歷，吃虧了。這樣的認識是有失偏頗的。國家正在努力破解唯學歷唯資歷等制約人才成長和發(fā)展的各種體制機制弊端。對于高技能人才來說，學歷并不是最重要的，重要的是，是否真正掌握了真本領(lǐng)、真技能。
技師學院是具有中國特色的職業(yè)教育學校類型。它為學生提供了自由發(fā)展的肥沃土壤，無論是學做人，還是學技能。
（作者朱延華 系江蘇省淮安技師學院院長）